20xx秋鄂教版語(yǔ)文七上第24課晏子使楚ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-23 02:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢 ? ? 楚國(guó)君臣的謀劃是針對(duì)晏子的還是針對(duì)齊國(guó)的？理由是什么？ ? 文章以什么為什么線索？晏子是如何巧妙回?fù)舫醯模? 針對(duì)晏子 ,文中 “晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之” 可以看出 。 針對(duì)齊國(guó) ,文中“齊人固善盜乎？” 可以看出 . 以“習(xí)辭”為線索 . 晏子姑且承認(rèn)被綁的人是齊國(guó)人 ,采用比喻 ,類比的方法 ,寓剛于柔 ,語(yǔ)氣委婉 ,如”避席” “聞之”“得無(wú)” ,說明并非齊國(guó)人善盜 ,而是楚國(guó)國(guó)風(fēng)不好 ,有力巧妙地回?fù)袅顺?. “吏二縛一人詣王” 目的是什么 ? 楚王戲弄晏子是善意的還是惡意的 ?結(jié)合課文說說 . 惡意的 從文中可以看出楚王侮辱晏子是經(jīng)過周密計(jì)劃的 ,他想借侮辱晏子來(lái)侮辱整個(gè)齊國(guó) ,如“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之” “齊人固善盜乎？” 可看出 。 晏子保護(hù)了自己也保全了國(guó)家尊嚴(yán) ,靠的是什么 ? 晏子嚴(yán)詞還擊楚王的目的是什么 ? 保護(hù)了自己 ,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán) ,又不失禮節(jié) . “嬰問之”中“之”指代什么 ? 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同 “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同 “縮寫為四字成語(yǔ)是 ( ),意思是( ) .文中把“淮南”比作 ( ),把“淮北”比作 ( ),把“橘”比作 ( ),把“枳”比作( ) “圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”請(qǐng)用成語(yǔ)( )來(lái)概括這一句的意思 . 請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容概括出晏子和楚王的人物形象 . 晏子 :具有機(jī)智善變的才能和不卑不亢的精神 ,具有政治家、外交家的風(fēng)度 . 楚王 :是個(gè)自作聰明 ,仗勢(shì)欺人 ,但能知錯(cuò)就改的人 . 拓展延伸 : 你從晏子身上學(xué)到了什么？ 你從這篇課文里收獲了什么？ 鞏固練習(xí) : 1．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。 其 實(shí) 味 不 同 。 ①吏二縛一人詣王（ ） ②晏子避席對(duì)曰（ ） ③齊人固善盜乎（ ） ④葉徒相似（ ） ⑤晏子入見，立有間（ ） ⑤逸而知人之勞（ ） 3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 ③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 1．其／實(shí)味／不同 2．①捆綁②座位③偷④白白地（僅僅、徒然、只）⑤一會(huì)兒⑥舒服（安逸、安樂、安閑） 3．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。 ②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。 4．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 5．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)選其
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