20xx秋鄂教版語文九上第5課白楊禮贊ppt課件3(編輯修改稿)
2024-12-23 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：一段 研讀語段：二段 文章是怎樣描寫黃土高原的景象的？其目的是什么？ 生長環(huán)境 黃綠錯綜 色 無邊無垠 大 坦蕩如砥 平 雄壯偉大 單調(diào) 正襯 反襯 對比 不平凡 環(huán)境描寫的作用 （常用） 交待了 ____。（表現(xiàn)了 ____。） 烘托了 ____心情。 渲染了 ____氣氛。 表現(xiàn)了（襯托了）人物 ___性格。 推動故事情節(jié)發(fā)展。（為下文作鋪墊） 溫故知新 寫黃土高原的目的： 交代了 白楊樹不平凡的生長環(huán)境， “ 雄壯、偉大 ” 的背景， 正面襯托 白楊樹的不平凡；寫高原的單調(diào)、令人 “ 懨懨欲睡 ” ， 從反面 為白楊樹的不平凡形象 作鋪墊 ； 渲染了 不平凡的氣氛； 烘托出 白楊樹那傲然挺立、堅強挺拔的美姿 。 研讀語段：五段 思考： 作者是從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的？白楊樹外形的總特征是什么？ 外部形態(tài) 總的形象 干 枝 葉 皮 力爭上游 筆直，絕無旁枝 向上，緊緊靠攏 片片向上 光滑淡青色 正直 團結(jié) 進取 質(zhì)樸 內(nèi)在氣質(zhì) 倔強挺立 參天聳立 不折不撓 努力向上 研讀語段：七段 在本段中，作者采用了什么手法來贊美白楊樹？這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你怎么知道的？請找出有關(guān)的語句 。 將四個反問句改為陳述句，看看表達效果有什么不同。 四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。 本文寫于 1941年 3月，是作者根據(jù)自己 1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。 當時，抗日
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