甘肅省教科所培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-03-02 07:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)（數(shù)學(xué)、物理 … ） ?等級（國家級、省市、區(qū)縣、校本） ?如何建設(shè)（教學(xué)案例、網(wǎng)上資源 … ） ? 初中物理課程校本資源網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的路徑模式比較 ? 好的研究問題的特點 ? 重要性、創(chuàng)造性、清晰性 ? 可行性、合適性、合乎道德 教育科學(xué)研究項目申報書撰寫 ? 核心概念界定 ——除了界定，另加研 究領(lǐng)域性問題 問 題 （ 概 括 性 ， 領(lǐng) 域 ， 200250） ? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ——為 什 么 要 研 究 這 個 問 題 （ 至少兩 段 寫 ， 800 1000字） ? 選題意義及價值 ——本 研 究 的 研 究 目 的 、 研 究 方 法 及 意 義 （ 300——500 ） ? 變量與常量 ?變量是具有一個以上不同取值的概念。 ?只有一個固定不變的取值的概念是常量。 ? 變量的水平 ?稱名變量、順序變量、等距變量、等比變量 ? 根據(jù)變量相互之間的關(guān)系，可分為： ? 自變量 ——實驗變量 /操作變量 /處理變量，用“ x”表示。 ? 因變量 ——結(jié)果變量、反應(yīng)變量，是研究中需要觀察測的指標(biāo) ,用“ y”表示。 ? 無關(guān)變量 ——控制變量。 ? 初中物理課程校本資源網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的路徑模式比較 ? 這個問題中的各種變量分別是什么？ ? 假設(shè) ?假設(shè)是一種有關(guān)變量之間關(guān)系的嘗試性陳述，或者說是一種可用經(jīng)驗事實檢驗的命題?；蛘哒f假設(shè)是關(guān)于某個研究的可能結(jié)果的一種預(yù)期。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1