班集體的組織與培養(yǎng)講義(編輯修改稿)
2025-03-01 17:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常規(guī)等）及其他制度（如班費(fèi)管理制度等） ? 班級(jí)制度具有引導(dǎo)、警示、糾偏的功能 ? 班級(jí)制度的制訂及完善 A. 全員參與 B. 制度制訂的針對(duì)性和可操作性 C. 制度的目的重在引導(dǎo) ? 培植班級(jí)精神文化 ? 班級(jí)精神文化指班級(jí)全體成員所共同認(rèn)可的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度等，是班級(jí)文化的核心 A. 班風(fēng)：指班級(jí)的風(fēng)氣、作風(fēng)，是班級(jí)大多數(shù)成員的思想認(rèn)識(shí)、情感、意志的綜合反映 ? 優(yōu)良班風(fēng)的特征： ? 良好的學(xué)風(fēng) ? 文明守紀(jì)之風(fēng) ? 團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng) ? 強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感 ? 良好的體育、衛(wèi)生習(xí)慣，高雅的審美情趣等 ? 優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng) ? 選擇好突破口 ? 持之以恒，不斷努力 ? 充分運(yùn)用輿論的力量 ? 樹立榜樣 ? 榜樣的類型 ? 英雄、模范人物； ? 教育者； ? 同學(xué)中的優(yōu)秀者； ? 文學(xué)藝術(shù)作品中的人物等 ? 榜樣的選用 ? 真實(shí)性 ? 針對(duì)性 ? 多樣性 ? 學(xué)榜樣，見行動(dòng) B. 集體輿論：在集體中占優(yōu)勢(shì)、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見 ? 它是集體成員進(jìn)行自我教育的一種手段，也是衡量班集體是否真正形成的一個(gè)重要標(biāo)志 ? 正確的集體輿論的形成 ? 培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力 形成健康集體輿論的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) ? 培養(yǎng)骨干，發(fā)揮其帶頭作用 ? 充分發(fā)揮輿論工具的作用 ? 及時(shí)而實(shí)事求是的評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)的分類 按性質(zhì)可以分為：肯定性評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià) 肯定性評(píng)價(jià) — 對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)的正強(qiáng)化 （贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)） 否定性評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生不良表現(xiàn)的負(fù)強(qiáng)化 （勸阻、批評(píng)、懲罰） 合理對(duì)待非正式群體 ? 非正式群體（國(guó)外稱隱形組織），指學(xué)生自發(fā)形成或組織起來(lái)的，帶有濃厚感情色彩的群體。 ? 滿足共同性或互補(bǔ)性的心理需求是形成非正式群體的內(nèi)部動(dòng)力和原因 ? 非正式群體的出現(xiàn)有其必然性 ? 非正式群體的類型 ? 按性質(zhì)可以劃分為四類： 積極型 中間型 消
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