20xx北京版語(yǔ)文選修第5課遲點(diǎn)會(huì)3(編輯修改稿)
2024-12-22 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者處境的狼狽？目的何在？ “ 奉圣朝 ”“ 沐浴清化 ” 等句想表明什么？ 事態(tài)嚴(yán)重 ：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。 品析 ：訴說(shuō)自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶 ?，稱(chēng)頌朝廷，并表感恩之情，可見(jiàn)語(yǔ)言的得體和機(jī)智。 處境狼狽 ：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。 本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（ “ 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) ” ），是從哪幾個(gè)角度來(lái)展開(kāi)的？ 提示：三層 ,分別以 “ 伏惟 ”“ 且 ”“ 但 ” 來(lái)轉(zhuǎn)換文意。 A、抓住晉 “ 以孝治天下 ” 的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。 B、自陳宦歷，稱(chēng)頌君恩，表明辭職與“ 名節(jié) ” 無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。 C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是 “ 不能廢遠(yuǎn) ”的惟一原因。 具體研習(xí)第 3段 品味第一層，作者為什么扯起 “ 孝 ”這面大旗？ “ 凡 ” 句有何含義 ？ B、 “ 凡 ” 是指一般， “ 況 ” 是指特殊。孝既已及于一般，對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。 “ 孤苦 ” 一詞承首段，又為下文 “ 臣之辛苦 ” 張本。 A、借孝來(lái)掩飾自己的觀(guān)望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。 品味 3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn) A、 “ 至微至陋 ”“ 豈敢 ” 等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。 B、 “ 日薄西山 ”“ 氣息奄奄 ”“ 人命危淺 ”“ 朝不慮夕 ”“ 更相為命， ……” ，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。 特點(diǎn)： 委婉、流暢 。此段中反復(fù)表明心跡，敘說(shuō)衷曲，解釋不能 “ 廢遠(yuǎn) ”的原因，情辭懇切。 本段中哪句話(huà)是表文主旨？ 貫空全段的是哪兩個(gè)詞？ 用語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ （ “ 愿乞終養(yǎng) ” ） （ “ 盡節(jié) ”“ 抱養(yǎng) ” ——忠孝兩順） （ “ 愿乞 ”“ 愿矜憫 ”“ 聽(tīng)臣微言 ” ——無(wú)比懇切） 具體研習(xí)第 4段 由本段可見(jiàn)全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？ （事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。） （言之切：愿乞、愿 矝 憫、聽(tīng)臣微言、明知、共鑒。） （心之誠(chéng)：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草） 由課文標(biāo)題展開(kāi)思考： 為什么要“陳”？ “陳”什么？ 如何“陳”？ ? “陳”的原因 ：除臣洗馬，辭不就職。 （或：不想到晉朝為官） “陳”的內(nèi)容 ：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。 （或：陳述幼時(shí)的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。） “陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人） 討論 文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？（結(jié)合課文來(lái)談。） 表現(xiàn)： 臣侍湯藥，未曾遠(yuǎn)離 以供養(yǎng)無(wú)主
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