“我”的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-27 17:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。 ? 高中階段（青年初期）的一般特征 ? 年齡范圍： 1 15歲至 1 18歲 ? 在生理發(fā)育上已達(dá)成熟 ? 在智力發(fā)展上接近成人水平 ? 在個(gè)性及其他心理品質(zhì)上表現(xiàn)出更加豐富和穩(wěn)定的特征 初中生面臨的心理危機(jī) 初中生正處于青春期，處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，由于心理發(fā)育明顯滯后生理發(fā)育，出現(xiàn)了生 心發(fā)展失衡，面對(duì)著種種危機(jī)。這種心理危機(jī)可能直接影響學(xué)習(xí)與生活，在特定條件下可能導(dǎo)致心理障礙，威脅心理健康。 心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn) ? （一）生理成熟與心理活動(dòng)之間的矛盾 身體外型的“成人化”與新的社會(huì)角色扮演之間的矛盾，產(chǎn)生不適應(yīng)感。此外，性成熟對(duì)情感體驗(yàn)的危機(jī)，產(chǎn)生壓抑感。 ? （二）心理上的成人感與幼稚性之間的矛盾 成人感與幼稚性同時(shí)并存：渴望參與社會(huì)生活，渴望得到社會(huì)尊重；但是思維方式具有片面性和表面性，情感缺乏深刻性與穩(wěn)定性，意志不堅(jiān)定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺 。 ? （三）心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)部的不平衡性 ? 反抗性與依賴性共存 ? 閉鎖性與開放性共存 ? 勇敢與怯懦共存 ? 高傲與自卑共存 ? 否定童年但又眷戀童年 ? （四）心理和行為偏差出現(xiàn)率高 ? 心理生物性紊亂 1) 主要表現(xiàn)： 異常關(guān)注自己身體機(jī)能及過(guò)分夸大正常疾病 2) 主要原因 ： 青春期的生理發(fā)育的三大 巨變所 引起 ? 自殺的傾向及行為 1) 青少年是自殺的高危人群 ， 從青春期至青年期呈直線上升趨勢(shì) 2) 表現(xiàn)形式存在性別差異 3) 根本原因 ： 青春期面對(duì)的煩惱突然增多而無(wú)法及時(shí)解決 。 ? 青春期精神分裂癥 1) 主要表現(xiàn)：思維紊亂、情緒失調(diào)、人格紊亂 2) 主要原因 ： 遺傳因素所致 初中生智力的發(fā)展 ? 概括 初中生智力發(fā)展表現(xiàn)在量和質(zhì)兩個(gè)方面。 在量方面的變化主要表現(xiàn)為由于智力的各種因素（如言語(yǔ)、感知覺、記憶等）進(jìn)一步提高和完善，致使更加快速、有效地完成各種認(rèn)知任務(wù)。 在質(zhì)的的方面，出現(xiàn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，致使在解決問(wèn)題過(guò)程中能夠運(yùn)用邏輯思維的各種策略，從而提高解決問(wèn)題的成功率和準(zhǔn)確性。 一、各種基本智力因素的發(fā)展 ? （ 一 ） 感覺的發(fā)展 ? 視覺感受性不斷提高 ， 區(qū)別各種顏色和色度的精確性在不斷增加 ? 區(qū)別音高的能力也在不斷提高 ? 關(guān)節(jié)肌肉感覺得到高度的發(fā)展 ， 從而有助于寫字 、 繪畫和體育活動(dòng)的發(fā)展 ? （ 二 ） 知覺的發(fā)展 ? 知覺的有意性和目的性更加提高 ? 知覺的精確性和概括性更加發(fā)展起來(lái) ? 邏輯性知覺開始出現(xiàn)：在知覺過(guò)程中，日益能夠把一般原理、規(guī)則和個(gè)別事物和問(wèn)題聯(lián)系起來(lái) ? 空間知覺有了新的發(fā)展 1) 帶有更大的抽象性 2) 逐步形成遠(yuǎn)距離空間知覺即宏觀的空間觀念 ? 時(shí)間知覺有了新的發(fā)展 1) 能夠更精確地理解一些較短的時(shí)間單位 2) 逐漸完善對(duì)各種時(shí)間或現(xiàn)象的時(shí)間順序的知覺 3) 開始可以理解一些較大的歷史時(shí)間單位 ， 但是常常不很精確 。 ? （三）注意的發(fā)展 ? 有意注意有了進(jìn)一步的發(fā)展 ， 同時(shí)興趣和無(wú)意注意起著重要作用 ? 注意的特性或品質(zhì)有了進(jìn)一步的發(fā)展 ： 注意的集中性和穩(wěn)定性 、 注意的范圍、注意分配和轉(zhuǎn)移的能力 ? （四）記憶的發(fā)展 ? 從識(shí)記的目的性來(lái)說(shuō) ，無(wú)意記憶轉(zhuǎn)為有意記憶為
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