“我”的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-27 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。 ? 高中階段（青年初期）的一般特征 ? 年齡范圍： 1 15歲至 1 18歲 ? 在生理發(fā)育上已達成熟 ? 在智力發(fā)展上接近成人水平 ? 在個性及其他心理品質(zhì)上表現(xiàn)出更加豐富和穩(wěn)定的特征 初中生面臨的心理危機 初中生正處于青春期，處于生長發(fā)育的第二個高峰期，由于心理發(fā)育明顯滯后生理發(fā)育，出現(xiàn)了生 心發(fā)展失衡，面對著種種危機。這種心理危機可能直接影響學(xué)習(xí)與生活，在特定條件下可能導(dǎo)致心理障礙，威脅心理健康。 心理發(fā)展的矛盾性特點 ? （一）生理成熟與心理活動之間的矛盾 身體外型的“成人化”與新的社會角色扮演之間的矛盾，產(chǎn)生不適應(yīng)感。此外，性成熟對情感體驗的危機，產(chǎn)生壓抑感。 ? （二）心理上的成人感與幼稚性之間的矛盾 成人感與幼稚性同時并存：渴望參與社會生活，渴望得到社會尊重；但是思維方式具有片面性和表面性，情感缺乏深刻性與穩(wěn)定性，意志不堅定，社會經(jīng)驗欠缺 。 ? （三）心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)部的不平衡性 ? 反抗性與依賴性共存 ? 閉鎖性與開放性共存 ? 勇敢與怯懦共存 ? 高傲與自卑共存 ? 否定童年但又眷戀童年 ? （四）心理和行為偏差出現(xiàn)率高 ? 心理生物性紊亂 1) 主要表現(xiàn)： 異常關(guān)注自己身體機能及過分夸大正常疾病 2) 主要原因 ： 青春期的生理發(fā)育的三大 巨變所 引起 ? 自殺的傾向及行為 1) 青少年是自殺的高危人群 ， 從青春期至青年期呈直線上升趨勢 2) 表現(xiàn)形式存在性別差異 3) 根本原因 ： 青春期面對的煩惱突然增多而無法及時解決 。 ? 青春期精神分裂癥 1) 主要表現(xiàn)：思維紊亂、情緒失調(diào)、人格紊亂 2) 主要原因 ： 遺傳因素所致 初中生智力的發(fā)展 ? 概括 初中生智力發(fā)展表現(xiàn)在量和質(zhì)兩個方面。 在量方面的變化主要表現(xiàn)為由于智力的各種因素（如言語、感知覺、記憶等）進一步提高和完善，致使更加快速、有效地完成各種認知任務(wù)。 在質(zhì)的的方面，出現(xiàn)新的認知結(jié)構(gòu)，致使在解決問題過程中能夠運用邏輯思維的各種策略，從而提高解決問題的成功率和準確性。 一、各種基本智力因素的發(fā)展 ? （ 一 ） 感覺的發(fā)展 ? 視覺感受性不斷提高 ， 區(qū)別各種顏色和色度的精確性在不斷增加 ? 區(qū)別音高的能力也在不斷提高 ? 關(guān)節(jié)肌肉感覺得到高度的發(fā)展 ， 從而有助于寫字 、 繪畫和體育活動的發(fā)展 ? （ 二 ） 知覺的發(fā)展 ? 知覺的有意性和目的性更加提高 ? 知覺的精確性和概括性更加發(fā)展起來 ? 邏輯性知覺開始出現(xiàn)：在知覺過程中，日益能夠把一般原理、規(guī)則和個別事物和問題聯(lián)系起來 ? 空間知覺有了新的發(fā)展 1) 帶有更大的抽象性 2) 逐步形成遠距離空間知覺即宏觀的空間觀念 ? 時間知覺有了新的發(fā)展 1) 能夠更精確地理解一些較短的時間單位 2) 逐漸完善對各種時間或現(xiàn)象的時間順序的知覺 3) 開始可以理解一些較大的歷史時間單位 ， 但是常常不很精確 。 ? （三）注意的發(fā)展 ? 有意注意有了進一步的發(fā)展 ， 同時興趣和無意注意起著重要作用 ? 注意的特性或品質(zhì)有了進一步的發(fā)展 ： 注意的集中性和穩(wěn)定性 、 注意的范圍、注意分配和轉(zhuǎn)移的能力 ? （四）記憶的發(fā)展 ? 從識記的目的性來說 ，無意記憶轉(zhuǎn)為有意記憶為
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