漫談?wù)n型設(shè)計(jì)的藝術(shù)(編輯修改稿)
2025-02-27 17:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美美地品。 ? 1. 教師 :品詩(shī)是一種個(gè)性化的閱讀行為 ,品讀《我愿意是急流》 ,可以從詩(shī)的意象、詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的修辭方式、詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式、詩(shī)的情感、詩(shī)的抒情方式等等方面進(jìn)行。請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容 ,自選角度 ,說(shuō)一句品析課文美點(diǎn)的話。 ? 同學(xué)們進(jìn)行課堂自由析賞 : 2. 教師歸納同學(xué)們的發(fā)言 ,教師進(jìn)行 3 分鐘的講析 ——— ? 同學(xué)們賞析的內(nèi)容 ,綜合起來(lái)看 ,有如下三美 : ? 第一 ,意象之美。 ? 第二 ,意境之美。 ? 第三 ,意蘊(yùn)之美。 ? 3. 教師 :為了加深對(duì) “ 意象 ”“ 意境 ”“意蘊(yùn) ” 的理解 ,我們?cè)賮?lái)對(duì)比 (聽讀 ) 欣賞一位女詩(shī)人寫的愛情詩(shī) ——— 《致橡樹》。 ? 4. 教師 :這首詩(shī)的主導(dǎo)意象是橡樹與木棉 ,它的意境開朗明快 ,它表現(xiàn)出的意蘊(yùn)是一種愛情的價(jià)值取向 ,不高攀 ,不低就 ,不做依附者 ,不做施恩者 ,也不做盲目的奉獻(xiàn)者。 第四個(gè)教學(xué)板塊 :美美地說(shuō)。 ? 1. 教師 :欣賞詩(shī)歌能激發(fā)我們自己的情感體驗(yàn) ,請(qǐng)同學(xué)們就對(duì)生活的理解 ,從廣義的或狹義的角度 ,用形象的語(yǔ)言進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá) ,說(shuō)說(shuō)自己對(duì) “ 愛 ” 的理解。那么 “ 愛” 是什么 ? ? 2. 同學(xué)們即席發(fā)言 ,教師即時(shí)評(píng)講。 第五個(gè)教學(xué)板塊 :全課收束。 ? 今天我們是從愛情詩(shī)的角度來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī) ,同學(xué)們想一想 ,如果不從愛情詩(shī)的角度來(lái)解讀《我愿意是急流》與《致橡樹》 ,那么 ,它們會(huì)表達(dá)出什么樣的意蘊(yùn)呢 ? 7. 學(xué)法指導(dǎo)課 ? 學(xué)法指導(dǎo)課 ,有效地訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、思維方式和操作技能的高層次課型。 ? 1. 語(yǔ)文課程的重要目的之一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 ? 2. 語(yǔ)文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ? 3. 現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)要求拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 ,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用 ,在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊學(xué)生的視野 ,讓學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 ? 4. 現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)鼓勵(lì)
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