多種方法識(shí)字,提高識(shí)字效率(鄢小菊)(編輯修改稿)
2025-02-27 08:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與嘴巴的“口”有關(guān)聯(lián)的，揭示構(gòu)字的規(guī)律，舉一反三，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類旁通的效果。還有如帶有 “月字旁 ”的字大多數(shù)都人的身體有關(guān)，而帶有 “目字旁 ”的字大多數(shù)都眼睛有關(guān)，有 “三點(diǎn)水旁 ”的字大多數(shù)都和水有關(guān)。 日月明，田力男，小土塵，小大尖，雙木林，三木森，雙人從，三人眾 一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟，團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰(shuí)也不離群 （眾） 左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻 （秋） 上邊竹子下邊毛，寫字畫畫離不了 （筆） 大雨澆田上，閃后隆隆響 （雷） 。 如教“鮮”字時(shí)，我告訴學(xué)生：有一天，倉(cāng)頡到朋友家做客，主人非常熱情，拿出魚和羊來招待他，這魚和羊的味道都非常鮮美，他就把“魚”字和“羊”字合在一起造出了“鮮”字。 。 “喝”和“渴” “未”和“末” “低”和“紙” 明白 字理 識(shí)字 28 字理教學(xué)： 就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語(yǔ)文教學(xué)方法。 字理教學(xué) 不是一種具體的教學(xué)方法，而應(yīng)是一種基本的語(yǔ)文教學(xué)理念和原則。 廣義上說，凡是依據(jù)構(gòu)字原理進(jìn)行析解記憶漢字 (包括按 字源理?yè)?jù) 和對(duì) 部分簡(jiǎn)化字、形變字 運(yùn)用現(xiàn)代觀念進(jìn)行新的析解識(shí)記 )的都應(yīng)視為字理識(shí)字的范疇。 29 30 照 照字讀音就讀召 四點(diǎn)加日把義表， 白天日出照大地， 晚上點(diǎn)火（ 灬 ）把物照 。 31 一人住在山間， 從不與人見面； 可以不吃不喝， 傳說活到千年。 （仙） ? 忌 ? 心 上只有他自 己 ? 認(rèn)為自己最能干， ? 別人有才它憎恨， ? 別人幸福它不滿。 32 ?牽 ? 禿寶蓋， ? 罩牛頭， ? 前頭大人拉著走。 33 拔 苗助長(zhǎng) 拔呀拔， 用手（ 扌 ）拔， 小朋 友 ， 汗（ 、 ）流啦！ 拔 危 —危險(xiǎn) 35 37 小組合作識(shí)字 四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍， 教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶 。 教師一定要在思想上對(duì)寫字教學(xué)引起重視，以身示范，指導(dǎo)好學(xué)生寫字。有的老師對(duì)指導(dǎo)寫字的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這
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