【總結】第十八章原子結構第2節(jié)原子的核式結構模型人教版選修3-5教學目標1、了解粒子散射實驗原理和實驗現(xiàn)象。2、知道盧瑟福的原子核式結構的主要內(nèi)容。3、知道原子和原子核的大小數(shù)量級,原子核的電荷數(shù)。湯姆生的原子模型——棗糕模型十九世紀末,湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子,并知道電子是原子的組成部分.由于電子是帶負電的,而
2025-11-08 06:08
【總結】原子的核式結構模型第十八章第二節(jié)知識的回顧……1、陰極射線是什么?2、光電子是電子還是光子?3、β射線是什么?原子的西瓜模型湯姆生正電荷電子原子是一個球體;正電核均勻分布,電子鑲嵌其中。原子的西瓜模型盧瑟福1909~1911年,
【總結】19世紀是電磁學大發(fā)展的時期,到七、八十年代電氣工業(yè)開始有了發(fā)展,發(fā)電機、變壓器和高壓輸電線路逐步在生產(chǎn)中得到應用,然而,漏電和放電損耗非常嚴重,成了亟待解決的問題。同時,電氣照明也吸引了許多科學家的注意。這些問題都涉及低壓氣體放電現(xiàn)象,于是,人們競相研究與低壓氣體發(fā)電現(xiàn)象有關的問題。陰極射線是低壓氣體放電過程中出現(xiàn)的一種奇特現(xiàn)象,對
2025-11-07 21:33
【總結】§碰撞一、歷史上對碰撞物體的研究?最早發(fā)表有關碰撞問題研究成果的是布拉格大學校長、物理學教授馬爾西(,1595—1667),他在1639年發(fā)表的《運動的比例》中得出一些碰撞的結論。隨后著名的物理學家如伽利略、馬略特、牛頓、笛卡爾、惠更斯等都先后進行了一系列的實驗總結出碰撞規(guī)律,為動量守恒定律的建立奠定了基
2025-08-16 02:15
【總結】第五節(jié)、不確定關系一、德布羅意波的統(tǒng)計解釋1926年,德國物理學玻恩(Born,1882--1972)提出了概率波,認為個別微觀粒子在何處出現(xiàn)有一定的偶然性,但是大量粒子在空間何處出現(xiàn)的空間分布卻服從一定的統(tǒng)計規(guī)律。玻恩(M.Born.1882-1970)德國物理學家
【總結】【課堂新坐標】(教師用書)2021-2021學年高中物理原子模型的提出課后知能檢測滬科版選修3-51.在α粒子散射實驗中,如圖3-2-5所示曲線可能是α粒子徑跡的是()圖3-2-5A.a(chǎn)B.bC.cD.d【解析】分析此題要從庫侖力作用規(guī)律、力與運動關系綜合考慮.由
2025-11-19 16:39
【總結】第三節(jié)氫原子光譜早在17世紀,牛頓就發(fā)現(xiàn)了日光通過三棱鏡后的色散現(xiàn)象,并把實驗中得到的彩色光帶叫做光譜一、光譜光譜是電磁輻射(不論是在可見光區(qū)域還是在不可見光區(qū)域)的波長成分和強度分布的記錄。有時只是波長成分的記錄。發(fā)射光譜可分為兩類:連續(xù)光譜和明線光譜。物體發(fā)光直接產(chǎn)生的光譜叫做發(fā)射光譜。?
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—物理(選修3-5)[人教版]第十八章原子結構新課標要求1.內(nèi)容標準(1)了解人類探索原子結構的歷史以及有關經(jīng)典實驗。例1用錄像片或計算機模擬,演示α粒子散射實驗。(2)通過對氫原子光譜的分析,了解原子的能級結構。例2了解光譜分析在科學技術中的應用。
2025-11-11 02:47
【總結】第六節(jié)、重核的裂變核反應電子原子核在核物理學中,原子核在其他粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程,稱為核反應.研究表明:原子核的質(zhì)量雖然隨著原子序數(shù)的增大而增大,但是二者之間并不成正比關系,其核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)有如圖的關系:核子的平均質(zhì)量是:原子核的質(zhì)量核子
2025-11-08 19:45
【總結】第2節(jié)原子的核式結構教學目標:知識目標:1了解原子學說的發(fā)展歷史。2認識?粒子散射實驗的重大意義,3了解原子的核式結構模型能力目標:培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象認識本質(zhì)的分析、推理能力情感目標:培養(yǎng)學生鍥而不舍,嚴謹務實的科學態(tài)度。教學重點:
【總結】原子的核式結構模型電子的發(fā)現(xiàn)之旅陰極射線湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子倫琴發(fā)現(xiàn)X射線?原子可以分割。?無論哪種材料作為陰極產(chǎn)生的粒子質(zhì)量電荷相同,說明它們是原子的組成部分。?粒子質(zhì)量小于氫原子的千分之一。AK湯姆孫的原子模型:原子是一個球體,正電荷均勻分布在整個球體內(nèi),電子鑲嵌其
2025-11-09 10:45
【總結】電子的發(fā)現(xiàn)之旅陰極射線湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子倫琴發(fā)現(xiàn)X射線?原子可以分割。?無論哪種材料作為陰極產(chǎn)生的粒子質(zhì)量電荷相同,說明它們是原子的組成部分。?粒子質(zhì)量小于氫原子的千分之一。AK湯姆孫的原子模型:原子是一個球體,正電荷均勻分布在整個球體內(nèi),電子鑲嵌其中。湯姆孫的原子模型
2025-11-09 10:50
【總結】1.原子核的組成第十九章原子核人們通過什么現(xiàn)象或?qū)嶒灠l(fā)現(xiàn)原子核是由更小的微粒構成的?人們認識原子核的結構就是從天然放射性開始的。1896年,法國物理學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn),鈾和含鈾的礦物能夠發(fā)出看不見的射線,這種射線可以穿透黑紙使照相底片感光,物質(zhì)發(fā)射射線的性質(zhì)稱為放射性.具有發(fā)射性的元素稱為放射性元素
2025-11-08 12:12
【總結】《原子核的組成》教學目標1、知識與技能?(1)了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律;(2)知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場區(qū)分它們;(3)知道原子核的組成,知道核子和同位素的概念。2、過程與方法(1)通過觀察,思考,討論,初步學會探究的方法;(2)通過對知識的理解,培養(yǎng)自學和歸納能力。3、情感、態(tài)度與價值觀
2025-11-08 06:09
【總結】第4節(jié)玻爾的原子模型能級核心要點突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓練第4節(jié)課前自主學案課標定位課標定位.2.知道能級、能級躍遷,會計算原子能級躍遷時輻射或吸收光子的能量.3.知道玻爾對氫光譜的解釋以及玻爾理論的局限性.課前自主學案一、玻爾的原子結構理論
2025-11-10 16:57