中華人民共和國的發(fā)展戰(zhàn)略講義(編輯修改稿)
2025-02-26 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境分析技術(shù)（ SWOT） 優(yōu)勢 弱點(diǎn) 機(jī)會 SO WO 威脅 ST WT 戰(zhàn)略管理的一個案例 ? 廣東英德職業(yè)學(xué)校的戰(zhàn)略分析 – 第 11頁圖 戰(zhàn)略計劃的構(gòu)成 —1 ? 基本哲學(xué)觀念和導(dǎo)向 ? 比較北京師范大學(xué)和您的學(xué)校 ? 使命（ MISSION） ? 價值觀（ VALUE） ? 愿景（ VISION） ? 其他 戰(zhàn)略計劃的構(gòu)成 —2 ? 選擇 ? 將多種戰(zhàn)略排序和系統(tǒng)篩選 戰(zhàn)略 使命 愿景 價值觀 總計 A B C … 戰(zhàn)略計劃的構(gòu)成 —3 ? 詳細(xì)的執(zhí)行計劃 ? 資源分配 ? 責(zé)任分配 ? 過程 ? 保持可持續(xù)性 ? 員工對目標(biāo)的忠實(shí) ? 不斷取得階段成就 ? 戰(zhàn)略理解不斷加強(qiáng) ? 戰(zhàn)略方向的獎勵 ? 不斷根據(jù)環(huán)境進(jìn)行微調(diào) ? 反饋和學(xué)習(xí)改進(jìn) 戰(zhàn)略管理要求 領(lǐng)導(dǎo)者提高 決策水平 可控因素： 動作與執(zhí)行 思維決定： 決策過程 不可控因素： 運(yùn)氣與機(jī)會 結(jié) 果 框化 Framing 智力聚集 達(dá)到結(jié)果 Gathering Coming to Intelligence Conclusion 經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí) Learning from Experience 改進(jìn)框化的方法 領(lǐng)導(dǎo)者的強(qiáng)光 A的強(qiáng)光 B的強(qiáng)光 知識自信心測驗(yàn) ? 尼羅河的長度 ? 空波音 747的重量 ? 太陽到地球的距離 ? 亞洲象的孕期 ? 杜甫去世時年齡 ? 6770千米 ? 176,900千克 ? 149， 598， 000千米 ? 645天 ? 58歲 檢驗(yàn)決策的自信心 ? 過分自信，影響決策質(zhì)量 戰(zhàn)略管理指導(dǎo)思想 面向現(xiàn)代化 面向世
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