【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)該適時(shí)放開(kāi)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，放飛想象，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。 第 8 課《五彩魚(yú)兒游歡暢》教案 教材說(shuō)明：西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》三年級(jí)下 第 8 課 課時(shí)說(shuō)明：一課時(shí) 學(xué)生說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。在本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《畫(huà)圖》軟件中有關(guān)工具的使用 。針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，教師以小故事的形式引導(dǎo)他們完成本課時(shí)所制定的教學(xué)目標(biāo)。 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各種工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。 過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 重點(diǎn)： 繪圖軟件各 工具的運(yùn)用和圖形的組合。 難點(diǎn)： 變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。 二、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語(yǔ)（播放《海底世界》視頻） 教師提問(wèn)：你們想不想把海底世界留在電腦中？ （出示課題《五彩魚(yú)兒游歡暢》） 學(xué)生觀看視頻錄像 學(xué)生回答（想） 利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。 新課學(xué)習(xí)階段 （一）嘗試學(xué)習(xí)，完成 任務(wù) （二） 教學(xué)演示，解疑答問(wèn) 教師過(guò)渡，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)《海底》的文件為畫(huà)中添一條熱帶魚(yú)。（播放音樂(lè)，循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生） 教師展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。 （播放音樂(lè)） 教師過(guò)度并提問(wèn)如何復(fù)制。 教師演示復(fù)制方法。 教師過(guò)渡，并提問(wèn)如何翻轉(zhuǎn)？ 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生提出作品中的問(wèn)題，并解決。 學(xué)生完善作品 學(xué)生演示復(fù)制的方法 學(xué)生操作 學(xué)生自己動(dòng)手主動(dòng)探索知識(shí)，有利于學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師設(shè)情景，學(xué)生演示，教師演示，解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題， （三） 拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維 （四） 作品交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短 提問(wèn)如何變形。 教師演示。 教師：桌面上有一個(gè)《背景》的文件夾，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的一文件完成，也可以自己創(chuàng)作 。（教師指導(dǎo)，播放音樂(lè)） 教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。 學(xué)生演示并操作 學(xué)生演示并操作 學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生互評(píng) 并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。 拓展練習(xí)能加深學(xué) 生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。 作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的熏陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足 ,并在以后加以改進(jìn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 總結(jié) 知識(shí)構(gòu)建性總結(jié)。 使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象 課題 第 8 課《五彩魚(yú)兒游歡暢》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課為陜教版信息技術(shù) 2020（試用）教材三年級(jí)（下）第 8 課（第二單元用電腦 ,繪圖畫(huà)）。 我根據(jù)學(xué)生情況，將教材作了適度的調(diào)整，設(shè)計(jì)了本課。 本節(jié)課是在學(xué)生已初步了解畫(huà)圖軟件基本操作基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí) 。 在本課時(shí)之前學(xué)生學(xué)習(xí)了《畫(huà)圖》中有關(guān)工具的使用。 針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，教師以欣賞圖片，引導(dǎo)他們完成本課時(shí)所制定的教學(xué)目標(biāo)。 興趣在很大程度上決定著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題解決法、仿效實(shí)踐法。 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)生在欣賞美麗的熱帶魚(yú)的情境中，學(xué)習(xí)掌握繪圖工具欄中工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物， 表現(xiàn)美麗的海底世界。 提高學(xué)生信息獲取、處理、應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。 方法與過(guò)程 精講多練，寓教于樂(lè)。創(chuàng)設(shè)欣賞優(yōu)美圖片的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐。通過(guò)生生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，建構(gòu)自主探究的學(xué)習(xí)模式。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察傾聽(tīng)，積極參與討論、自主探究、積極實(shí)踐，動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力； 培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用和信息利用的習(xí)慣。使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受成功的快樂(lè) 。 通過(guò)座位排序成三人一小組協(xié)作學(xué)習(xí)和畫(huà)自己喜歡的熱 帶魚(yú)的實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪圖軟件工具的操作使用 對(duì)象的圖形概括繪制 教學(xué)難點(diǎn) 用畫(huà)圖工具畫(huà)熱帶魚(yú) 教學(xué)策略 直接教學(xué)。教學(xué)程序是： 1）明確課程的目的、環(huán)節(jié)和內(nèi)容；先復(fù)習(xí)鞏固。 2）再欣賞熱帶魚(yú)圖片引出本節(jié)所學(xué)畫(huà)熱帶魚(yú)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具 3）教師控制學(xué)生練習(xí)畫(huà)熱帶魚(yú)時(shí)間； 4）通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)討論練習(xí)揭示使學(xué)生掌握和運(yùn)用畫(huà)圖工具操作技能、構(gòu)建知識(shí)； 5）群體與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合； 6）提供大屏幕隨機(jī)展示機(jī)會(huì)使學(xué)生獨(dú)立操作練習(xí)作業(yè)能得到交流提高。 7）深化啟發(fā)學(xué) 生引發(fā)思考，注入環(huán)保理念。 教學(xué)媒體的選擇 課件 （網(wǎng)絡(luò)搜集熱帶魚(yú)圖片素材、知識(shí)） 和教學(xué)資源 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件 大屏幕投影 課時(shí)安排 一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 出示任務(wù) 創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo) 學(xué)習(xí)討論、質(zhì)疑 課前知識(shí)回顧： 畫(huà)圖： 主要由 工具箱、顏料盒、編輯區(qū) 、菜單欄、狀態(tài)欄組成。 保存文件 涂色要求在封閉的區(qū)域內(nèi)。 新授知識(shí) 一、板書(shū)： 出示課題 五彩魚(yú)兒游歡暢 二、欣賞熱帶魚(yú)圖片。 討論：讓學(xué)生從色彩和造型上得到啟示。 通過(guò)欣賞熱帶魚(yú)的圖片 ,你看到了幾種幾何形的熱帶魚(yú) ? 你在平常的生活中曾看 到過(guò)什么形狀的熱帶魚(yú)說(shuō)說(shuō)看 ? 熱帶魚(yú)可以選擇哪些畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà) ? 熱帶魚(yú)可以概況為哪些幾何形狀來(lái)畫(huà) ? 5 熱帶魚(yú)可以 選擇哪些涂色工具 ? 6 熱帶魚(yú)游動(dòng)的方向是自由的還是都一樣 ? 三、討論解決問(wèn)題 問(wèn)題一： 可以用哪些畫(huà)圖工具來(lái)完成熱帶魚(yú) ?（提示：造型與涂色） 復(fù)習(xí)為前節(jié)所學(xué)。 欣賞熱帶魚(yú)圖片。 觀察、思考、感悟傾聽(tīng)，得到啟示。 從觀察圖片得到啟發(fā)、思考。 學(xué)生發(fā)言、交流。 平時(shí)所注意積累的信息再回復(fù)習(xí)回顧呈上啟下。 防止學(xué)生遺忘疏忽，繼而對(duì)本節(jié)所學(xué)造成障礙。 為了更有說(shuō)服力積極使用網(wǎng)絡(luò)制成精美的熱帶魚(yú)圖片。 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)習(xí)利用的好素材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的圖片可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入熱帶魚(yú)學(xué)習(xí)的欲望中。 通過(guò)講授、提問(wèn)、與學(xué) 探究問(wèn)題 教師示范練習(xí) 學(xué)生應(yīng)用練習(xí) 問(wèn)題二： 試用圖像翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)操作 畫(huà)出自由自在的熱帶魚(yú)。 （提示：方向與角度） 教師示范演示 : 學(xué)生觀察、傾聽(tīng)如何畫(huà)熱帶魚(yú) (重點(diǎn)演示熱帶魚(yú)眼睛的畫(huà)法 ) 自主學(xué)習(xí)： 畫(huà)出自己喜歡的熱帶魚(yú) (不少于 2 只 ) 學(xué)生作業(yè)過(guò)程播放 交流學(xué)習(xí) : 誰(shuí)愿意匯報(bào)自己的成果 ? 展示給大家學(xué)習(xí) ? 拓展學(xué)習(xí) : 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的 ? 誰(shuí)還有不同的想法 ? 如果在畫(huà)熱 帶魚(yú)時(shí)同時(shí)按下 可以 畫(huà)出什么效果的圖形 ? 知識(shí)的升華 : 做 P33 習(xí)題一、二題 . 還有哪些畫(huà)熱帶魚(yú)的好的方法課后同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了解。 饋。 思考熱帶魚(yú)可以用哪些畫(huà)圖工具表現(xiàn)。 對(duì)熱帶魚(yú)的形狀有自己的認(rèn)識(shí)。 選擇涂色工具 對(duì)熱帶魚(yú)的方向和角度有自己的設(shè)計(jì)。 學(xué)生根據(jù)自己的掌握決定自己要使用的畫(huà)圖工具。 學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的角度變化需要翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作。 學(xué)生觀察傾聽(tīng)。 生產(chǎn)生互動(dòng)，控制課堂節(jié)奏。 積極鼓勵(lì)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，錯(cuò)了不要緊，可以討論解決。 通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 解決學(xué)生畫(huà)熱帶魚(yú)的造型、顏色、畫(huà)面上位置問(wèn)題。 鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的練習(xí)，比如不具體確定一定用那一 種工具畫(huà)，只和學(xué)生討論可以用鉛筆、直線、橢圓、曲線、刷子、多邊形等工具畫(huà)。用油漆桶、噴槍涂色。 提示學(xué)生圖像的角度變化需要翻轉(zhuǎn)、旋 成果展示 集體交流 多元評(píng)價(jià) 拓展 鞏固升華 結(jié)束寄語(yǔ) 保護(hù)地球水資源對(duì)熱帶魚(yú)和人類有什么好處？ 五、寄語(yǔ)： 一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈地追求 ,他就能離目的越來(lái)越近 . 下課。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇一種或者幾種工具完成熱帶魚(yú)。 作業(yè)大屏幕播放。 學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)、 教師評(píng)價(jià)。 學(xué)生創(chuàng)造性思維。 學(xué)生了解學(xué)習(xí)SHIFT 鍵的用法。 知識(shí)的升華。學(xué)生鞏 固今天所學(xué)。 轉(zhuǎn)操作。 給學(xué)生點(diǎn)睛指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生能簡(jiǎn)捷的學(xué)會(huì)畫(huà)熱帶魚(yú)眼睛，其他問(wèn)題依次就很好解決。 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的作業(yè)。 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)優(yōu)秀者。 發(fā)現(xiàn)作業(yè)優(yōu)秀者鼓勵(lì)大膽交流。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。對(duì)被評(píng)是一種激勵(lì)對(duì)沒(méi)有評(píng)者是種鞭策。 給還有想法的同學(xué)發(fā)言機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展 解決 SHIFT 鍵的用法。 給學(xué)生留 課后復(fù)習(xí)回顧鞏固作業(yè)。 給學(xué)生繼續(xù)思考的余地。 開(kāi)拓課外繼續(xù)留心學(xué) 習(xí)的思考空間。 鼓勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)取、努力求知。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 五彩魚(yú)兒游歡暢 教 學(xué) 反 思 本節(jié)學(xué)習(xí)要首先知道圖畫(huà)涂色圖形一定為封閉的圖形，在復(fù)習(xí)鞏固之后，再開(kāi)始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)使用畫(huà)圖工具畫(huà)熱帶魚(yú)的過(guò)程中還是有一二個(gè)學(xué)生提出：老師，我涂不上色。所以我認(rèn)為在畫(huà)熱帶魚(yú)以之前一定要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。