基因工程-powerpointpresentation(編輯修改稿)
2025-02-26 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基因工程的應(yīng)用 一、教學要求： 基本要求 舉例說出基因工程在遺傳育種、疾病治療與生態(tài)環(huán)境保護方面的應(yīng)用。 說出基因治療的基本原理。 關(guān)注基因工程的新進展。 發(fā)展要求 嘗試用基因工程技術(shù)設(shè)計一個解決生活中疑難問題的方案。 二、教學建議： 這一節(jié)的教學重點是基因工程與遺傳育種、基因工程與疾病治療，設(shè)計一個用基因技術(shù)解決生活中的疑難問題的方案。 由于設(shè)計層次要求較高，學生平時練習機會較少，因此設(shè)計一個用基因技術(shù)解決生活中的疑難問題的方案的活動是本節(jié)的難點 本節(jié)內(nèi)容安排 2課時，由于本節(jié)課內(nèi)容所涉及的領(lǐng)域進展迅速，建議教師積極引導和組織學生查閱有關(guān)資料，設(shè)置一些問題情景，組織學生交流、討論。拓寬學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎(chǔ)。 三、補充 基因工程藥物生產(chǎn)的三個表達系統(tǒng)： ①細菌表達系統(tǒng) ②酵母菌表達系統(tǒng) ③哺乳動物表達系統(tǒng) 基因治療的實施和效果遠遠不如十年前的預期，原因為任何基因的表達與整個基因背景有關(guān)。 第四節(jié) 基因工程的發(fā)展前景（選學） 教學要求：本節(jié)內(nèi)容為選學，具體內(nèi)容不作要求?？梢宰寣W生自學，無需花費寶貴的學時在課堂上進行集體授課。 在教學過程中，教師注意改變以往從概念到概念、從技術(shù)到技術(shù)的灌輸方式，多聯(lián)系學生的生活實際，從實際出發(fā)，注意把一些基因工程技術(shù)與社會生活、生產(chǎn)等的密切聯(lián)系， 增強學生的環(huán)境保護意識和經(jīng)濟效益觀念。 教學中應(yīng)重視的幾個問題： 教師組織學生開展探究性活動。 這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生對基因工程技術(shù)的感性認識，還能使學生學習通過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的方法，認識基因工程技術(shù)的正面和負面的影響， 形成正確的價值念，提高社會責任感。 本章內(nèi)容在必修教材中已經(jīng)出現(xiàn)過，在選修教材的教學注意兩者的內(nèi)在聯(lián)系，做到前 (必修 )后 (選修 )兼顧 。 考慮到必修教材用的是人教版教材，而選修
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