教育傳播通道和媒體(編輯修改稿)
2025-02-16 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 千萬千萬千萬 每小時轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胳 膊 (6) 陷足在具體經(jīng)驗中，其危險和埋頭在抽象的云霧中是一樣的，但不會那樣大。如果教學(xué)太過具體化，那就是沒有達到更普遍的充分的了解，但在今日這種危險只是理論的。因為，人們還沒有開始做到教學(xué)的應(yīng)有具體程度。 記住 每小時 松松手 ,拉拉筋 三、教育傳播媒體的一般功能 儲存信息 傳遞性息 控制學(xué)習(xí) 教育傳播媒體的一般作用 ? （一）給教學(xué)提供具體的經(jīng)驗 ? （二）使學(xué)生思維活動正確 ? （三）改善學(xué)生的行為態(tài)度 ? （四）優(yōu)化教學(xué)、教育過程 千萬千萬千萬 每小時轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胳 膊 教育傳播媒體的特性與特點 呈現(xiàn)力 重現(xiàn)力 傳送能力 可控性 參與性 二、教育傳播媒體的特點 （一）視覺媒體的特點 1．印刷媒體的特點 2．電子視覺媒體的特點 （ 二）聽覺媒體的特點 （三）視聽覺媒體的特點 （四）交互媒體的特點 （五）綜合媒體的特點 教育傳播媒體的選擇與利用 一、克拉克 (Clark)的觀點： 教學(xué)媒體只是一種手段，無論是電視、書本、還是面授，傳遞信息的內(nèi)容沒有什么不同，其教學(xué)效果也沒有什么不同，所不同的只是傳遞方式?！澳軒矸€(wěn)定且再三復(fù)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的，與其說是所使用的媒體，不如說是軟件的設(shè)計?！? 二、安東尼貝茨的觀點 ： １、媒體一般是靈活的和可替換的。 ２、每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，即有一套充分發(fā)揮其功能的固有法則。 ３、并不存在某種“超級媒體”，所有媒體都有其長處和短處。 ４、對于某些具體的教學(xué)目標來說，還是存在某種媒體，它的教學(xué)效果明顯優(yōu)于其它媒體。 三、布魯納的觀點： 媒體在傳授知識方面的功能 是相近的，幾乎是毫無差別，而在發(fā)展技能方面是獨特的，各個不同。如講授事實，用電視、廣播、印刷材料、面授都行，都容易達到目標。但如果要發(fā)展技能，那么，對于發(fā)展某一方面的技能，總會有相應(yīng)的媒體比其他媒體更合適、更有效。 施拉姆就教學(xué)媒體提出了九大原
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