20xx人教版高中語(yǔ)文必修二檢測(cè)：第一單元版含答案(編輯修改稿)
2024-12-22 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有的雪山海子般清澈明亮的眸子 ,眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。 ③ 寶寶來(lái)到這世界不久 ,他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀 地飛揚(yáng)舞蹈。他沒(méi)法理解落葉的意義 ,但出于本能 ,他和所有的孩子一樣 ,能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝丫伸向藍(lán)天 ,不斷地比畫(huà)著、揮舞著 ,小嘴不停地“ 吼吼 ” 地叫著??這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話(huà)。 ④ 還依稀記得 ,初春我們搬來(lái)不久 ,嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中 ,與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒 ,沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去 ,把青春的夢(mèng)想涂滿(mǎn)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空 。還清晰記得 ,盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開(kāi)的深綠 ,一路高歌 ,沉甸甸地壓滿(mǎn)整條大街。每到入夜時(shí)分 ,它們伴著溫馨的街燈和飄浮在空氣中的咖啡茶香的氣息 ,彼此依偎 ,彼此摩挲。在月色星光下 ,用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言 ,傾訴著夏日浪漫的情懷。沒(méi)想到時(shí)間這么快地就讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是 ,這生命的凋零竟會(huì)充滿(mǎn)著如此恢宏壯觀的詩(shī)意。 ⑤ 風(fēng) ,時(shí)大時(shí)小。就在金黃落葉紛飛的瞬間 ,我聞到了不遠(yuǎn)處傳來(lái)的熟悉的黃浦江的氣息 ,聽(tīng)到了它粗狂而親切的濤聲。在這種冬日生命凋零的博大中 ,杜工部蒼涼渾茫的吟誦 “ 無(wú)邊落木蕭蕭下 ,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ”, 穿越時(shí)空向我涌來(lái)。想到不久一場(chǎng)冬天的白雪將會(huì)徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息 ,一次次金色的飛舞和凋零 ,一陣憂(yōu)傷襲上心來(lái)。 ⑥ 不懂事的寶寶似乎并不認(rèn)同我對(duì)生命的憂(yōu)傷。他蹙著小鼻子 ,一只眼瞇縫著 ,一只眼圓瞪著 ,做著讓你忍俊不禁的鬼臉。兩只小手各握著一片妻遞給他的銀杏落葉。落葉就像兩把精致的泥金折扇 ,熠熠閃亮。他不停地扇著晃著 ,一路上 ,就像兩只快樂(lè)的金蝴蝶在飛翔 ,似乎在和空中飄灑的落葉比試著什么。小蘋(píng)果般紅撲撲的臉蛋上 ,寫(xiě)滿(mǎn)了興奮。 ⑦ 這時(shí) ,不知誰(shuí)家窗口飄來(lái)婉轉(zhuǎn)的程韻 :去時(shí)陌上花如錦 ,今日樓頭柳又新。再過(guò)兩三個(gè)月 ,滿(mǎn)眼的新綠會(huì)重新像放學(xué)的孩子擁出校門(mén)那樣 ,爭(zhēng)先恐后躍上藍(lán)天。到那時(shí) ,我們的寶寶也兩歲多了 ,會(huì)滿(mǎn)街蹣跚地走路了。 ⑧ 我和妻推著寶寶 ,相視一笑 ,一路穿過(guò)隨風(fēng)飄下的落葉 ,還有孩子手中兩只快樂(lè)的金蝴蝶?? (選自《新民晚報(bào)》 ,有刪改 ) 7 第 ② 段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的 ?這樣描寫(xiě)的目的是什么 ?(4分 ) 思路解析 從第 ② 段描寫(xiě)的語(yǔ)句中找出關(guān)鍵性的語(yǔ)句 ,如 “ 鋪天蓋地的金黃的落葉 ,在晨曦濕漉漉的微光中 ” 是從視覺(jué)角度 ,“ 踩上去沒(méi)有那種枯萎沙沙的碎裂聲 ” 是從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度 ,“ 若有似無(wú) ,絲絲縷縷 ,沁入你心靈 ” 是心理上的感受等。對(duì)這種描寫(xiě)的作用可結(jié)合散文“ 景 ” 與 “ 情 ” 的關(guān)系分析。 參考答案 本段從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué) (或 “ 內(nèi)心感受 ”) 多方面來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象。這樣描寫(xiě) ,突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美 ,給人以身臨其境的感受 ,激發(fā)了讀者的閱讀興趣 ,又為下文抒寫(xiě)對(duì)生命的感悟做鋪墊。 8 本文用不少筆墨寫(xiě)寶寶 ,有什么作用 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (5分 ) 思路解析 在文中 ,景物與寶寶都是作者描寫(xiě)的對(duì)象 ,落葉是一種消亡 ,寶寶是一種新生。二者都是作者抒發(fā)情感的依托。據(jù)此分析即可。 參考答案 ① 寶寶是作者感悟生命的重要依托 ,描寫(xiě)寶寶的言行 ,顯示出全文由落葉及生命(由物及人 )的行文思路 。② 描寫(xiě)寶寶歡快的舞動(dòng)和興奮的表情 ,既襯托了金色飄落的美麗 ,表現(xiàn)了新生兒的活力和朝氣 ,又引發(fā)并深化了作者對(duì)生命的思考和感悟。 9 完成下面的題目。 (6分 ) (1)第 ④ 段運(yùn)用了什么敘述方法 ?這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果 ?(3分 ) 思路解析 這段文字有 “ 還依稀記得 ”“ 還清晰記得 ”, 可見(jiàn)是插敘 ,是回憶。因此 ,這段文字的表達(dá)效果可從 “ 虛實(shí)結(jié)合 ” 的角度分析。 參考答案 運(yùn)用了插敘的方法。虛實(shí)結(jié)合 ,將眼前落葉凋零的場(chǎng)景與對(duì)春夏時(shí)節(jié)銀杏葉生長(zhǎng)的動(dòng)人情景的回憶交織起來(lái) ,突出了生命輪回的短促 ,充實(shí)了文章的內(nèi)容 (豐富了文章的主題 )。 (2)從修辭手法的角度 ,對(duì)第 ④ 段中畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。 (3分 ) 思路解析 從畫(huà)線語(yǔ)句的遣詞造句中 ,可以看出這段文字運(yùn)用的修辭手法 ,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析修辭手法的表達(dá)效果即可。 參考答案 第 ④ 段中畫(huà)線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法 ,通過(guò) “ 爭(zhēng)先恐后 ”“ 涌 ”“ 青春的夢(mèng)想 ”“ 涂滿(mǎn) ” 等詞語(yǔ) ,賦予初春的銀杏葉人格化的特征 ,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風(fēng)中的蓬勃生機(jī)
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