【文章內(nèi)容簡介】 ， 說明制定 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 行動計劃的依據(jù) 。 答案 (1)聯(lián)系具有普遍性和客觀性 ， 人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系 ， 改變事物的狀態(tài) ， 建立新的聯(lián)系 。 制定 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 行動計劃 ， 建立了互聯(lián)網(wǎng)時代經(jīng)濟新聯(lián)系 ， 促進了經(jīng)濟新發(fā)展 。 (2)聯(lián)系引起事物的運動、變化和發(fā)展。 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 行動計劃使互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)等相結(jié)合，能促進經(jīng)濟增長。 (3)事物的聯(lián)系是多種多樣的 ， 要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 。 制定 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 行動計劃正確認識和把握了互聯(lián)網(wǎng)時代的新機遇 ， 利用各種條件以優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 。 (4)部分構(gòu)成整體 ， 整體具有部分所不具有的功能 。 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ”行動計劃使互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)等結(jié)合 ， 有利于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場 ， 優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu) ， 提高經(jīng)濟增長質(zhì)量 。 答題模板 20 答題要素：聯(lián)系普遍性＋聯(lián)系客觀性＋聯(lián)系多樣性＋整體與部分＋系統(tǒng)優(yōu)化方法 ① 聯(lián)系具有普遍性 ， 世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中 。 要求我們用聯(lián)系的觀點看問題 。 ② 聯(lián)系具有客觀性，它是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。 如何運用聯(lián)系的觀點分析問題 ③ 聯(lián)系具有多樣性 ， 要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 ， 堅持一切以時間 、 地點和條件為轉(zhuǎn)移 。 ④ 整體和部分相互聯(lián)系 、 密不可分 ， 要求我們樹立全局觀念 ，立足整體 ， 統(tǒng)籌全局 ， 選擇最佳方案 ， 實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；同時必須重視部分的作用 ， 搞好局部 ， 用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展 。 ⑤ 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 ， 要著眼于事物的整體性 ， 注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 ， 注重事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 ， 要用綜合的思維方式認識事物 。 核心考點二 唯物辯證法的發(fā)展觀 原理內(nèi)容 方法論 發(fā)展的 普遍性 世界上的一切事物都處于永恒的運動、變化和發(fā)展之中，發(fā)展具有普遍性 要用發(fā)展的觀點看問題，反對靜止地看問題 發(fā)展的 實質(zhì) 發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 要用發(fā)展的眼光看問題，堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長 發(fā)展的 趨勢 事物發(fā)展的前途是光明的，但道路是曲折的，是前進性與曲折性的統(tǒng)一 既要看到前途是光明的，對未來充滿信心。又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難 發(fā)展的 狀態(tài) 任何事物的變化發(fā)展，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；事物的發(fā)展就是由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎上開始新的量變，如此循環(huán)往復，不斷前進 重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展；堅持適度原則 。 ( ) (2023上海高考 ， 19A) 提示 事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 。 。 ( ) (2023浙江高考 ， 30② ) 提示 發(fā)展的實質(zhì)是新事物戰(zhàn)勝舊事物。 3． 以新形式出現(xiàn)的事物 ， 有遠大發(fā)展前景 。 ( ) (2023廣東高考 ， 34④ ) 提示 新事物有遠大發(fā)展前景，以新形式出現(xiàn)的事物，并不一定是新事物。 誤點診斷 ， 量變不會引起質(zhì)變 。 ( ) (2023海南高考 ， 20A) 提示 量的積累達到一定程度就一定會引起質(zhì)變。 。 ( ) (2023海南高考 ， 20D) 提示 質(zhì)變有上升的、前進的，也有下降的、倒退的。 。 ( ) (2023廣東高考 ， 34② ) 提示 質(zhì)變并不全是由事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化引起，其他方面變化也可能引起質(zhì)變。 從近幾年高考看出 ， 發(fā)展的狀態(tài) 、 趨勢是?？键c 。 從考查形式上看 ， 既有選擇題 ， 也有非選擇題 。 2023年高考可能會以漫畫 、 古詩詞或者社會熱點事件如 “ 中國制造2025”等為背景 ， 或單獨或綜合考查發(fā)展的相關(guān)知識 。 命題猜想 命題點四 事物發(fā)展的狀態(tài)、趨勢 [預測題型：選擇題 ] ， 與下圖漫畫的哲學寓意一致的是 ( ) ， 萬物興歇皆自然 ， 吹盡狂沙始到金 ， 雛鳳清于老鳳聲 ，直掛云帆濟滄海 解析 漫畫寓意主要強調(diào)了量變是質(zhì)變的必要準備，要重視量的積累， B與其哲學寓意一致； A強調(diào)了物質(zhì)的運動是有規(guī)律的， C強調(diào)了新事物必然戰(zhàn)勝舊事物， D強調(diào)了事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，均不符合題意。 答案 B 命題點五 綜合考查發(fā)展的觀點 [預測題型：選擇題或主觀題 ] ， 主要是依賴于資源 、資本和勞動力等物質(zhì)的力量；未來的中國制造 ， 更多需要智慧 、 創(chuàng)新等精神的力量 。 中國制造必須要走向 “ 中國智造 ” ， 實現(xiàn)中國制造升級 。 運用唯物辯證法有關(guān)發(fā)展的觀點 ， 分析我國從 “ 中國制造 ” 升級 “ 中國智造 ” 將走怎樣的道路 。 答案 (1)世界是永恒發(fā)展的 ， 要堅持用發(fā)展的觀點看問題；我國根據(jù)實際情況的變化發(fā)展 ， 調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略 。 (2)辯證否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，要求堅持創(chuàng)新；這要求我國對傳統(tǒng)制造業(yè)既克服又保留，實施升級改造。 (3)量變是質(zhì)變的必要準備，中國智造不是一蹴而就；事物在曲折中前進上升，要求我國要大力扶持和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)升級。 答題模板 21 答題要素：發(fā)展普遍性＋發(fā)展實質(zhì)＋發(fā)展途徑＋發(fā)展狀態(tài)＋發(fā)展原因＋發(fā)展規(guī)律＋發(fā)展環(huán)節(jié) ① 一切事物都是變化發(fā)展的 ， 要求我們用發(fā)展的觀點看問題 。 ② 發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。 ③ 事物發(fā)展的途徑 ——前進性與曲折性的統(tǒng)一。 如何運用發(fā)展的觀點分析問題 ④ 事物發(fā)展的狀態(tài) ——量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 。 ⑤ 事物發(fā)展的原因 ——內(nèi)因與外因的統(tǒng)一 。 ⑥ 任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一 ， 事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的 。 ⑦ 辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，實質(zhì)是 “ 揚棄 ” ，要樹立創(chuàng)新意識。 核心考點三 唯物辯證法的矛盾觀 原理內(nèi)容 方法論 矛盾的同 一性和斗 爭性 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題，堅持一分為二的觀點 矛盾的 普遍性 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾 承認矛盾，分析矛盾，尋找正確方法解決矛盾；堅持一分為二的觀點 矛盾的 特殊性 矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點 具體問題具體分析 矛盾普 遍性與 特殊性 的辯證 關(guān)系 ① 相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性包含著普遍性。 ② 相互轉(zhuǎn)化。二者在不同場合下可以相互轉(zhuǎn)化 要堅持從個性到共性，再從共性到個性的認知順序。堅持矛盾普遍性和特殊性具體的歷史的統(tǒng)一 主次矛盾的辯證關(guān)系 主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用。主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，看問題、辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。反對形而上學的一點論和均衡論 矛盾主 次方面 的辯證 關(guān)系 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主次方面相互依賴，相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 。 ( ) (2023海南高考 ， 21④ ) 提示 矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ， 可能是主觀條件 ， 也可能是客觀條件 。 。 ( ) (2023新課標全國 Ⅱ ， 23① ) 提示 矛盾是客觀的 ， 不以人的意志為轉(zhuǎn)移 。 誤點診斷 ， 消除事物之間的矛盾 。 ( ) (2023廣東高考 ， 35D) 提示 矛盾具有客觀性 ， 不能消除矛盾 。 。 ( ) (2023新課標