【總結(jié)】第20課三國鼎立局面的形成這是哪部電視劇的主題曲?都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風(fēng)白發(fā)漁樵江諸上幾度夕陽紅青山依舊在是非成敗轉(zhuǎn)頭空浪花淘
2024-11-30 15:21
【總結(jié)】第15課三國鼎立〖內(nèi)容標準〗了解三國鼎立形成的史實〖教學(xué)目標〗1.知識識記①了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。②知道曹操屯田、諸葛亮治蜀,衛(wèi)溫首達夷洲等基礎(chǔ)知識。2.能力培養(yǎng)①分析曹操統(tǒng)一北方的條件。②識讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”,學(xué)會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
2024-11-18 18:51
【總結(jié)】?從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn)?魏、蜀、吳的建立?魏、蜀、吳的關(guān)系?課堂小結(jié)第14課三國鼎立局面的形成第四學(xué)習(xí)主題第1課三國鼎立局面的形成導(dǎo)入在中國歷史發(fā)展的長河中,公元二世紀、三世紀之交是一個引人注目的時段。在這個不長的時段里,涌現(xiàn)出眾多的風(fēng)云人物,發(fā)生了許多驚心動魄的故事。十幾個世紀過去了,這些人物和故事,仍
2024-12-08 13:01
【總結(jié)】第1課三國鼎立局面的形成讓我們來朗讀下面一首詩:老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!懿?《三國演義》是一部有許多虛構(gòu)成分的小說,三國故事到底哪些是真?讓我們一起走入三國鼎立局面的形成這一課。解開迷底:?你知道曹操是哪一時期的歷史人物嗎?
2024-11-19 06:38
【總結(jié)】第14課三國鼎立局面的形成一、學(xué)習(xí)導(dǎo)引年,袁紹與在官渡對壘。曹軍以少勝多。官渡之戰(zhàn)后幾年,曹操。2.赤壁之戰(zhàn)年,曹操率領(lǐng)大軍南下,企圖一舉占領(lǐng)南方,統(tǒng)一全國。、組成聯(lián)軍,在一帶的長江兩岸與曹軍展開激
2024-12-02 14:35
【總結(jié)】第15課三國鼎立同步測試基礎(chǔ)識記一.選擇題1.曹操在統(tǒng)一北方的過程中,決定性的戰(zhàn)役是:()A.牧野之戰(zhàn)B.長平之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)2.官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點有:
2024-11-15 22:56
2024-12-08 17:46
【總結(jié)】第20課三國鼎立主備教師:學(xué)生一、學(xué)習(xí)目標1.掌握三國鼎立局面形成的背景—官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識點。2.掌握三國鼎立局面形成的情況及三國鼎立形勢圖。3.認識三國時期歷史發(fā)展的總趨勢,正確評價三國歷史人物。二、學(xué)習(xí)過程(一)快樂自學(xué)快
2024-11-19 19:30
【總結(jié)】第20課三國鼎立練習(xí)鞏固1、下列事件與“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的作者有關(guān)的是()①三顧茅廬②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④八王之亂A.①②B.②③C.①③D.②④2、為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的歷史事件是()3、曹
2024-11-15 01:12
【總結(jié)】第18課唐海二中郭志敏第18課三國鼎立學(xué)習(xí)目標:1、知識目標:了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的歷史史實。2、能力目標:(1)通過學(xué)生填寫表格內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較、探究能力。(2)通過對本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對重大歷史事件的復(fù)述能力。
2024-12-08 01:52
【總結(jié)】第20課三國鼎立官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏、蜀、吳三分天下1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn)一、官渡之戰(zhàn)3、官渡之戰(zhàn)2、曹操勢力的壯大東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖袁紹匈奴劉璋劉表袁術(shù)曹操曹操字孟德,我國古代杰出的政治
2024-11-30 00:16
【總結(jié)】三國演義片頭第四單元政權(quán)分立與民族融合東漢末年軍閥割據(jù)看圖說史:地圖反映東漢末年局勢如何?“白骨露于野,千里無雞鳴”——曹操謀士甲:丞相盡可放心,天子在許都,袁紹來犯,是為大逆不道,丞相奉天子之命抗袁,天下人必擁護丞相而唾棄袁紹。民心所向,
2024-11-27 23:27
【總結(jié)】第18課、三國鼎立一、教學(xué)目標知識方面:官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方;赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成;魏、蜀、吳三國在發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)固統(tǒng)治方面實行的具體政策和措施。能力方面:通過讓學(xué)生自己查閱資料,了解史實,使學(xué)生能正確評價著名歷史人物曹操、諸葛亮等,提高歷史地看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”,提高辯證地
2024-11-19 20:23
【總結(jié)】第18課三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)二、赤壁之戰(zhàn)三、三國鼎立局面的形成袁紹曹操官渡之戰(zhàn)前的形勢袁紹曹操白馬延津3-4萬軍隊公元200年官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多官渡之
2024-12-08 05:58
【總結(jié)】第18課三國鼎立第18課三國鼎立科學(xué)院子校鄧雅萍曹操(155—220),沛國譙(今安徽亳縣人)人。小名阿瞞,字孟德。東漢末年的政治家、軍事家、詩人。政治上:(1)“挾天子以令諸侯”(2)“唯才是舉”經(jīng)濟上:實
2024-11-28 22:34