物業(yè)保潔知識培訓(xùn)(ppt45頁)(編輯修改稿)
2025-02-10 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示范，讓學生有更直觀的認識。 比較法： 通過方言和普通話的比較、老師與同學的比較、輔導(dǎo)前后的比較，找出差異，促進學生進步。 情景創(chuàng)設(shè)法： 通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生融入情景，產(chǎn)生共鳴。 舉例法： 在教學中舉用典型范例進行講解。 贊賞激勵法： 對學生的一點點進步，用語言贊賞激勵，提升學生的自信心。 興趣激發(fā)法： 讓學生從自己最感興趣的事物入手 ,激發(fā)起對學習的興趣。 體驗角色法：通過在創(chuàng)設(shè)的情景中親身體驗角色，將間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗。 興趣激發(fā)法 ： 讓學生從自己最感興趣的事物入手 ,激發(fā)起對學習的興趣。 體驗角色法： 通過在創(chuàng)設(shè)的情景中親身體驗角色，將間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗。 教具準備： 帶錄音軟件的電教設(shè)備。 學生準備： 從授課班級學生中選一名普通話水平較高的 湖北荊州女同學和一名普通話水平較低甘肅 肅慶陽的男同學 準備好各自的自我簡介 課堂導(dǎo)入 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 糾正方言 糾錯練習 模擬招聘 課堂練習 方言示范 找尋差異 重點歸納 再次展示 老師示范 導(dǎo)入新課 （ 2分鐘） 課堂練習 (18分鐘 ) 課堂小結(jié) (1分鐘 ) 布置作業(yè) (1分鐘 ) 糾正方言 (23分鐘 ) 在學生的笑聲中，引出主題：自我簡介時用發(fā)音標準的普通話來表達是多么重要！ ? 普通話應(yīng)為：我叫肖士仁，初次見面，我給大 家念一首詩，與大家共享： 《 臥春 》 暗梅幽聞花，臥枝傷恨底， 遙聞臥似水，易透達春綠， 岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。 ? 但此人用山東話念作： 我叫笑死人，初次見面，我給大 家念一首絲，與大家共享： 《 我蠢 》 俺沒有文化，我智商很低， 要問我是誰？一頭大蠢驢！ 俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢！ 找尋差異 方言示范 提問：他們的方言與普通話有哪些差異？ 提供范例 老師
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