【總結】第三單元兩極格局下的世界考點二戰(zhàn)后主要的資本主義國家長沙市明德中學鄒偉光改革/非軍/美扶/政策/科教/素質.快速發(fā)展-以德為例改革/非軍/美扶/外向/教育謀求政治大國地位-軍事和謀常經(jīng)濟起飛謀求政治日本內推外壓/目標發(fā)展/過程四步/影響.走向一體
2025-05-12 05:26
【總結】高一年級歷史《兩極世界的形成》教學設計鄧曉妮廣東省珠海市斗門區(qū)第一中學暗中的較量——《兩極世界的形成》教學設計【課標要求】了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響?!緦W情分析】學生對于“冷戰(zhàn)”是有一定的認識的,但對于定義也有認識模糊之處,對于其形成過程不甚了了,也不能全面地認識其
2024-11-29 04:36
【總結】高二歷史(文科)活動單第1頁共4頁第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢第25課兩極世界的形成學習目標:1、了解美蘇兩極格局的形成。2、認識美蘇冷戰(zhàn)對二戰(zhàn)后國際關系的影響。活動過程:活動一了解美蘇兩極格局的形成的背景。1、閱讀課文118頁第一段,概括雅爾塔體系是怎樣確立的?分
2024-11-21 04:56
【總結】藁城市一中王紅雷閱讀提綱:基礎篇:雅爾塔體系的概念、確立的背景、其實質及主要內容分別是什么?提升篇:1、對雅爾塔體系你怎樣評價?2、比較戰(zhàn)后盟國對德日法西斯處置的不同?雅爾塔體系形成背景概念二戰(zhàn)后,世界大國按照雅爾塔等國際會議確立的基本原則,重新劃
2024-11-12 19:14
【總結】歷史選修3LS—2021-02-20第四單元第4課《兩極格局的結束》導學案編寫人:胡兔福編寫時間:班級組名組別姓名【學習目標】
2024-12-08 18:23
【總結】本資料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理化網(wǎng))為您整理1一位美國影評人說:“擎天柱是一個真正的英雄,他從不在對與錯之間動搖,他身上完全沒有一點黑暗,他知道他要做的就是拯救世界,他自動地獻出生命來拯救你們,他的死亡也導致了這個世界不斷地改變……這樣的人此前我只知道一個,他叫做耶穌基督?!北举Y料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理
2025-01-18 00:25
【總結】1.下列關于兩極格局形成的表述,不.正確的是()A.美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾沖突加劇是兩極格局形成的原因B.雅爾塔體系奠定了兩極格局的基礎C.北約的成立標志著美蘇兩極格局最終形成D.美蘇兩極格局取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際格局解析:選C。本題考查學生對兩極格局形成情況的掌握。其中C項表述錯誤,應是華約的成立標志著美蘇
2024-11-16 15:18
【總結】第25課兩極世界的形成【課標要求】了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。一、學習目標1.知識與能力了解雅爾塔體系的主要內容,分析美蘇兩國從戰(zhàn)時盟友變?yōu)閼?zhàn)后的主要原因;掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、經(jīng)濟互助委員會、華沙條約組織等的主要內容,理解美蘇兩國對峙中各自采取的政治、經(jīng)濟、
2024-12-03 12:34
【總結】第25課兩極世界的形成(說課稿)江蘇省張家港市后塍高級中學趙紅麗尊敬的各位評委老師上午好!今天我說課的課題是《兩極世界的形成》,本課是人教版高中歷史必修一第八單元第1課的內容,下面我將從教材分析、教法學法、教學過程和板書設計四個方面,談談我對本課內容的理解和設計。一、教材分析:
2024-11-24 15:51
【總結】第25課兩極世界的形成課程標準?了解美蘇兩極對峙格局的形成;?認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊,另一邊是巨大的北美野牛,中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?!鸺獱柷鸺獱柕母锌蚝味l(fā)?英國贏得戰(zhàn)爭,卻輸?shù)糌敻挥趹?zhàn)爭中損失兵力120
2024-11-24 15:26
【總結】第25課兩極世界的形成方案二(示范校)【課標要求】了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。一、學習目標1.知識與能力通過了解雅爾塔體系的確立,認識其對戰(zhàn)后世界兩極格局形成所起的作用;通過了解美國、蘇聯(lián)從戰(zhàn)時盟友到對手的原因,理解戰(zhàn)后美蘇兩國以及社會主義國家之間斗爭
2024-12-03 21:35
【總結】美蘇爭鋒、天下兩分鐵幕1946年,英國前首相丘吉爾訪問美國,在富爾敦發(fā)表演說,稱蘇聯(lián)進行擴張,“一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線后面,座落著中歐和東歐古國的都城……所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內……”一、從盟友到對手1、背景:(1)雅爾塔體系的確
2024-11-18 16:18
【總結】第25課《兩極世界的形成》教學設計-湖南省桂東縣第二中學李益成搜集整理一、課堂構思,理論性強。學生要掌握雅爾塔體系與兩極格局關系、“鐵幕”“冷戰(zhàn)”等內容。,化繁為簡,化難為易,大膽對教材取舍。,增強教學效果,擴展學生視野。二、教學內容分析:了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二
【總結】兩極世界的形成人教版歷史必修一第9單元第1課華師歷史0402陳法美探究的主要問題:?“冷戰(zhàn)”局面是如何形成的??“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展有哪些影響?重要概念:?“冷戰(zhàn)”?北大西洋公約組織?華沙條約組織?古巴導彈危機一、形成背景:西歐、日本:普遍衰落美國:擁有強
【總結】第25課兩極世界的形成方案一(一般校)【課標要求】了解美蘇兩極對峙格局的形成,認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。一、學習目標1.知識與能力了解美蘇兩極對峙格局的形成,初步掌握重要的歷史概念,如雅爾塔體系、杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約、經(jīng)互會和華約等。分析美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國