清華總裁班創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講義(編輯修改稿)
2025-02-07 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激勵的對象，先個體后群體 善于慶祝群體的勝利 讓員工自己去選擇去激勵 五、善于激勵，六個先后 王選的忠告：要了解人的需要 激勵的手段：先單一后綜合 需要 → 動機 → 行為 → 目標(biāo) 激勵的四個著力點 五、善于激勵，六個先后 激勵為何失靈？ “保健”的重要性 激勵取決于增量 保健取決于常量 五、善于激勵，六個先后 保健與激勵的轉(zhuǎn)換 保健與激勵的平衡 赫茨伯格理論的應(yīng)用 用人才與用人力 “ 271”與用馬護牛 五、善于激勵，六個先后 6. 制度是第一位的 激勵機制與約束機制 現(xiàn)代企業(yè)制度的根基 制度第一，藝術(shù)第二 制度是共性的剛性的 制度是透明的公正的 6. 制度是第一位的 激勵藝術(shù)的制度化 制度安排的激勵作用 為什么船主覺悟提高 重慶市的一個案例 五、善于激勵，六個先后 理論小結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)激勵六個先后 先激后勵 先我后他 先心后智 先分后合 先保健后激勵，先制度后藝術(shù) 實際建議：兩個及時，兩個避免 兩個蘋果，兩個轉(zhuǎn)化 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 溝通與認(rèn)同 溝通是手段，認(rèn)同是目的 溝通在先，認(rèn)同在后 先認(rèn)同人，后認(rèn)同事 先認(rèn)同他，后認(rèn)同你 認(rèn)同是相互的 ,認(rèn)同是主動的 . 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 溝通與認(rèn)同 外求共同點，內(nèi)求共鳴感 深求認(rèn)同感，實求影響力 陳毅與齊仰之，贏得認(rèn)同的途徑 宋楚瑜為何講方言？連戰(zhàn)為何認(rèn)母校？ 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 角色的認(rèn)定，角色的權(quán)變 行為的權(quán)變，期望的調(diào)整 權(quán)變不是權(quán)術(shù) 權(quán)變是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 對上對下不一樣 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 調(diào)能力距，調(diào)心理距 調(diào)權(quán)力距，避免直線思維 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力、能力與魅力 感悟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精妙 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 大方小圓，內(nèi)方外圓 后方先圓，己方他圓 鄧小平的方圓權(quán)變的藝術(shù) 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 原則分歧與無原則糾紛 利益沖突與認(rèn)識分歧 年深日久與新近形成 內(nèi)部矛盾與外部矛盾 原因查明與原因不明 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 上下關(guān)系 ,任務(wù)難易 ,權(quán)力大小 命令型與協(xié)商型的選擇 權(quán)變的實質(zhì)是 “ 匹配 ” 菲德勒的權(quán)變理論 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 權(quán)變與認(rèn)同 指令型的對象：不會干，不想干 推銷型的對象：不會干，但想干 參與型的對象：已會干，不想干 授權(quán)型的對象：既會干，又想干 赫塞的權(quán)變理論 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 硬權(quán)力與軟權(quán)力 權(quán)力的類型，權(quán)力的來源 權(quán)力的作用，權(quán)力的實質(zhì) 軟權(quán)加硬權(quán)，多軟權(quán)少硬權(quán) 先軟權(quán)后硬權(quán)，因人而異與因事而異 六、溝通權(quán)變，四個認(rèn)同 硬權(quán)力與軟權(quán)力 品德權(quán)、個性權(quán)，業(yè)務(wù)專長權(quán) 資歷權(quán)，績效權(quán)，管理專長與領(lǐng)導(dǎo)專長 毛澤東的軟權(quán)力，鄧小平的軟權(quán)力 高層領(lǐng)導(dǎo)者 的軟權(quán)力，中層經(jīng)理人員的軟權(quán)力
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