共贏領(lǐng)導力(學新2)(編輯修改稿)
2025-02-05 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無需討論 委托下屬決定 我們談談 我來決定 D1 D4 D3 D2 55 Describe a vision of pany or strategic contents. 權(quán)變領(lǐng)導的陷阱 誰之錯？ 56 ?經(jīng)常，我們告訴下屬該做的工作（ S1） ?然后，放手讓他們?nèi)プ觯ㄒ詾槭?S4） ?事實上，下屬并沒有達到 D4狀態(tài) ?果真，下屬的績效不如預期 ?主管用 S1苛責下屬、追究下屬 ?結(jié)果 :主管挫敗感、下屬的困擾 57 明主之任人，如巧匠之用木。 直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁， 短者以為拱角，無曲直長短，各種所施。 明主之任人亦由是也。智者取其謀，愚者取其力， 勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯兼而用之， 故良將無棄才，明主無棄士。 ——唐太宗 Describe a vision of pany or strategic contents. 領(lǐng)導風格的彈性應用 ? 因人而異 保持彈性度 ? 因時而異 ? 因事而異 ? 因地而異 ? 因勢而異 58 能力高 意愿高 意愿 能力 低 高 高 能力高 意愿低 59 能力低 意愿高 能力低 意愿低 60 啟示語 領(lǐng)導的首要責任是 制造英雄 而不是把自己變成個人英雄 Describe a vision of pany or strategic contents. 人力開發(fā)的理由 ? 造就訓練有素的隊伍 ? 提高績效 ? 保留人才 ? 成人達己，成己達人 ? 在人身上投資是最好的回報 61 與其存錢銀行 不如投資大腦 62 ?引導做適合的工作 ?培養(yǎng)工作興趣 ?闡明績效期望值 ?接受更困難的工作 ?指導下屬如何做 ?提升知識和技能 ?輔導下屬愿意做 ?問題、工作輔導 教練的四項職能 Company Logo 材 財 培訓 +教練 吸收 +轉(zhuǎn)化 行動 +肯定 態(tài)度 知識 技能 重復行為 65 啟示語 我們先養(yǎng)成習慣，然后習慣造就我們。 Describe a vision of pany or strategic contents. 是什么阻礙了教練？ 贏家有計劃 輸家有借口 66 ?教會了徒弟，餓死了師傅 ?一旦培訓完，下屬辭職怎么辦？ ?要緊的是銷售，而不是什么培訓！ ?培訓是培訓部門的事 ?缺乏信心 ?沒有時間 高層 01 中層 02 基層員工 03 ?學習系統(tǒng) ?預算 ?參與度 ?刺激 ?學習的意愿 ?轉(zhuǎn)化能力 訓練團隊 低成本、快速度、大面積。 訓練工具 訓練追蹤 訓練步驟 T1 T2 T4 T3 員工訓練體系 68 訓練團隊 訓練員 數(shù)量： 7:1 職責：教練 訓練經(jīng)理 擔任資格 計劃 執(zhí)行 追蹤 69 Case 001 訓練工具 SOC VCR 70 ? 步驟一 準備 ? 步驟二 呈現(xiàn) ? 步驟三 試做 ? 步驟四 追蹤 訓練四部曲 第 71 頁 Describe a vision of pany or strategic contents. 教練的核心技能 ? 專業(yè)和管理能力 教是最好的學 ? 呈現(xiàn)能力 ? 分析、歸納和總結(jié) ? 激發(fā)、認可 ? 學習力 72 Describe a vision of pany or strategic contents. 教練的特性 ? 高標準 讓下屬稱呼你教練 ? 耐心、責任心 ? 自信心 ? 雙贏思維 73 通知鑒定 不通知鑒定 色點系統(tǒng) 如何 捍衛(wèi) 標準 ？ 訓練結(jié)果追蹤 74 人才復制 勝任工作 緩慢成長 1 2 3 4 5 員工成長五層次 75 Describe a vision of pany or strategic contents. 管理層訓練體系 ? 行動學習法 輸血+造血 ? 教練 +輔導 ? MDP ? 基于 PDS課程計劃 76 STEP 07 STEP 06 STEP 05 AOC 高級營運課程 STEP 04 OCC 地區(qū)督導課程 STEP 03 DHC 地區(qū)經(jīng)理課程 STEP 02 MDC 總經(jīng)理發(fā)展課程 STEP 01 BOC 基本營運課程 BMC 基本管理課程 IOC 中級營運課程 階梯訓練課程 77 學習的三重境界 初境 次境 高境 表示知識 預示行動 形成習慣和思維 78 傳統(tǒng)經(jīng)理 PK教練式經(jīng)理 ? 指揮多 指導多 ? 距離管理 績效伙伴 ? 要求多 發(fā)掘多 ? “悟性” “必然性” ? 一人救火
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