社會組織是次級群體的表現(xiàn)形式(編輯修改稿)
2025-02-05 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在海爾，楊綿綿無疑是一個將帥級的人物，對于管理藝術(shù)，她有這樣一套理論：一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備“三商”，即 智商 ——— 能準(zhǔn)確地理解事情；情商 ——— 心理素質(zhì)要好，要有一種積極向上的心態(tài)； 韌商 ——— 要有一種百折不撓的精神，摔倒了再爬起來?！皩τ谝粋€領(lǐng)導(dǎo)者而言，光有情商和智商還不行，關(guān)鍵還是要有韌商、韌性，這條最難達到?！? 26 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 張瑞敏說：“企業(yè)的競爭， 說到底是文化的競爭，唯有高揚品質(zhì)高雅的企業(yè)文化，才能在市場中立于不敗之地“。海爾人自豪地宣稱： “要么不干，要干就要爭第一” 27 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 海爾集團的企業(yè)內(nèi)部 經(jīng)營理念 有：“ 用戶都是對的” ，“真誠到永遠” 。海爾的 企業(yè)精神 是“追求卓越，永不滿足”并追求 “ 敬業(yè)報國”的信念 。海爾集團在陶鑄自己的企業(yè)理念，提出： “ 名牌戰(zhàn)略”的過程中，曾有過令人心驚的舉動，張瑞敏赴青島 電冰箱廠上任之初，為了使全體員工從觀念上真正認識到 質(zhì)量是產(chǎn)品走向國內(nèi)國際兩個市場的通行證 這一概念，曾下令員工將 76臺不合格的電冰箱當(dāng)眾砸掉，使全體員工為之震撼。之后，海爾人通過數(shù)年奮斗，終于在1998年奪得中國電冰箱史上的第一枚金牌。 28 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 據(jù)有關(guān)報刊介紹，張瑞敏 1949年生于山東省青島一個普通家庭，他在母親典雅舒緩的氣質(zhì)影響下，自踏入社會，就奉行“ 禮之用，和為貴”及 “ 和而不同” 的人生理念。在個人修養(yǎng)方面，張瑞敏不吸煙，不喝酒，對上，孝敬 高堂令尊，對下，對子女極愛，對妻 子，極為專情，多方面表現(xiàn)出一位大企業(yè)家文質(zhì)彬彬的君子之風(fēng)，仁愛之情。 29 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 第三節(jié) 社會組織結(jié)構(gòu) ?涵義 ?類型 ?我國轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)的特點和任務(wù) 30 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 一、 涵義 ?涵義 —— 指一個組織系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成部分或各部分之間正式規(guī)定的、比較穩(wěn)定的相互關(guān)系形式。 ?組織結(jié)構(gòu)的功能 ： 提高組織效率 溝通信息 穩(wěn)定情緒 合理分工，統(tǒng)一行動 31 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 二、類型 ? 組織的正式結(jié)構(gòu) —— 指組織內(nèi)部各個職位、部門之間正式確定的、比較穩(wěn)定的相互關(guān)系形式，是經(jīng)過精心設(shè)計的組織形態(tài)。其構(gòu)成要素有職位和部門。 ? 現(xiàn)代社會組織結(jié)構(gòu)的主要形式有 ： 直線職能式組織結(jié)構(gòu) 矩陣組織結(jié)構(gòu) 事業(yè)部組織結(jié)構(gòu) 32 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 三、 組織結(jié)構(gòu)中的非正式群體 （一）非正式群體 —— 指由一定數(shù)量的個人經(jīng)過長期的相互作用所形成的社會群體。 最容易出現(xiàn)非正式群體的地方一定是組織規(guī)則最薄弱的環(huán)節(jié)。 33 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 霍桑實驗 是心理學(xué)史上最出名的事件之一。它是由哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授梅奧主持的一系列在美國芝加哥西部電器公司所屬的霍桑工廠進行的心理學(xué)研究?；羯９S是一個制造電話交換機的工廠，具有較完善的娛樂設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度，但工人們?nèi)詰崙嵅黄剑a(chǎn)成績很不理想。為找出原因，美國國家研究委員會組織研究小組開展實驗研究。 34 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 霍桑實驗說明了什么 人的積極性產(chǎn)生于和諧有益的社會關(guān)系之中。 生產(chǎn)條件的變化固然影響著勞動者的生產(chǎn)熱情，但生產(chǎn)條件與生產(chǎn)效率之間并不存在著直接的因果關(guān)系。 生產(chǎn)條件并非是增加生產(chǎn)的第一要素。 改善勞動者的士氣（態(tài)度）及人與人之間的關(guān)系 ，使人們心情快樂地工作并對自己的工作感到滿足，這才是增加生產(chǎn)、提高效率的決定性因素。 35 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 （二）非正式群體的功能 正功能 對工人 （ 1） 減輕單調(diào)、厭煩和疲勞 （ 2）獲得非正式地位的機會 （ 3）情緒反映的充分表露 （ 4）提供獨立的機會 36 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 對管理工作本身的正功能 （ 1）有助于完成工作任務(wù) （ 2）減輕管理者的工作負擔(dān) （ 3）提供工作滿意感 37 回到各章安排 回到課件構(gòu)成 非正式群體的負功能 （ 1）抑制變革
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