社會(huì)發(fā)展以人為本人的發(fā)展以健康為本(編輯修改稿)
2025-02-05 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)有的評(píng)價(jià)或尊重時(shí)，有些意志薄弱的教師會(huì)轉(zhuǎn)向消極的心理狀態(tài)，郁郁寡歡或憤世疾俗，出現(xiàn)一些不健康的心理狀態(tài)。 ? 中年教師，在學(xué)校往往獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)繁重的教學(xué)、管理任務(wù)，是教育工作的骨干；而在家中又是家庭的支柱。上有老，下有小，生活節(jié)奏緊張，常為一家老小的衣食住行操心。特別是中老年女教師，她們?cè)谛．?dāng)“媽媽”，回家又要當(dāng)“媳婦”，精神及體力的負(fù)擔(dān)都很重。 ? 長(zhǎng)期埋頭工作，不注意勞逸結(jié)合，忽視自身保健。久之積勞成疾，不經(jīng)意患上各種慢性非傳染性疾病，教師患病后擔(dān)心自己的教學(xué)工作，擔(dān)心子女的撫養(yǎng)和全家生活的安排，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致身心疾病。 影響教師健康的因素 。 。 教師怎樣擁有健康 ? 在身體上調(diào)節(jié)。 ? 在心理上調(diào)節(jié)。 ? 3 、提高自身健康素養(yǎng) 健康與保健 ? 保健內(nèi)容 １．樹(shù)立正確保健意識(shí) ２．學(xué)習(xí)有關(guān)保健知識(shí)，提高自我保健能力和健康素養(yǎng)（個(gè)體獲取、理解和處理基本健康信息或服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決定以維持和促進(jìn)健康的能力） ３．建立健康生活方式 ４．增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人類(lèi)健康責(zé)任感 ５．休息與運(yùn)動(dòng) 請(qǐng)理解 : ? 縱觀歷史，許多豪杰不是被對(duì)手打敗，而是因喪失健康而自滅。 ? 越來(lái)越多的人想擁有越來(lái)越多的金錢(qián)，越來(lái)越多的金錢(qián)會(huì)因消費(fèi)不當(dāng) ,會(huì)使越來(lái)越多的人過(guò)早地接近死亡。 ? 健康的身體不可能用物質(zhì)去換取，也不可能用金錢(qián)買(mǎi)到。為金錢(qián)損害健康是英雄所不為，為享受損害健康是志士所不為，為縱情損害健康是智者所不為。 ? 在忙碌的生活節(jié)奏中，關(guān)心一下自己的健康，人生的每一天都非常珍貴。 ? 生命如此美麗，胸懷是一種人的心理品質(zhì)，更是一種健康的良藥。 ? 社會(huì)發(fā)展以人為本，人的發(fā)展以健康為本，健康是一種和諧，人與自然的和諧，人與人的和諧，人和自身的和諧。 結(jié)束語(yǔ) 振興民族的希望在教育， 振興教育的希望在教師。 教師需要有質(zhì)量的生活，
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