學習型團隊與知識型員工培訓教材(編輯修改稿)
2025-02-03 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 16。自我超越的意義在于 創(chuàng)造。死亡極限常規(guī)極限自我極限極限的三個層次 “超越自我 ”與 “自我超越 ” “盡力而為 ”與 “全力以赴 ”改善心智模式—— 用眼睛看世界，用心體會世界 “心智模式心智模式 ”是指根深蒂固于我們心中，并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多 假設(shè)、成見、思維方式 ，甚至可以是 圖象 或者 印象 。“心智模式的特點 ”1) 根深蒂固，深植于每個人心中。2) 每個人的心智模式都有缺陷，人無完人，但自己往往毫無察覺，大多數(shù)人自我感覺良好。3) 心智模式有時效性。怎樣改善 心智模式 ？？A、 學會把鏡子轉(zhuǎn)向自己，而不是歸罪于他 人。B、 敞開心扉，容納、接受他觀點。C、心如窗，看見世界；心如鏡，檢視自己。包括：自我情緒的理解與控制能力； 判斷和控制他人情緒的能力； 協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力 。 自我激勵和自我意識能力。不斷改善心智模式可以提高人的 情商情商情商：是指人的綜合心理能力。共同愿景 — 打造生命共同體 “共同愿景共同愿景 ”是大家共同愿望的景象，也是團隊中人們所共同持有的意象或景象，它是人們心中一股令人深受感召的力量。組織愿景的三個關(guān)鍵問題1) 追尋什么 —— 組織的發(fā)展規(guī)劃問題2) 為何追尋 —— 組織使命問題3) 如何追尋 —— 實現(xiàn)目標的手段問題組織愿景的 三 大要素： 目標 — 努力的方向 價值觀 — 企業(yè)文化的核心 使命感 — 生命的責任團隊學習— 激發(fā)團隊智慧 “團隊學習 ”是指發(fā)展團隊成員整體搭配能力和提高實現(xiàn)共同目標能力的 過程。系統(tǒng)思考— 見樹又見林q “系統(tǒng)思考 ”要求人們運用系統(tǒng)的觀點看清組織的發(fā)展。q （ 1）系統(tǒng)思考是核心五大方略的地位、作用與相互關(guān)系圖共同愿景 自我超越團隊學習改善心智模式系統(tǒng)思考向上張力基礎(chǔ)（ 2）怎樣做到系統(tǒng)思考防止分割思考，要整體思考防止靜止思考，要動態(tài)思考防止表面思考，要本質(zhì)思考彼得 圣吉 馬克思整體思考 全面地看問題動態(tài)思考 發(fā)展地看問題本質(zhì)思考 辯證地看問題和 小故事“ 如果一個人是完整的， 他的世界也就會是正確的 ” 圣經(jīng)《舊約全書》（ 3）在實踐中用 “ 系統(tǒng)思考 ” 求解實際問題的三個方法看全局掌握局部看長期處理近期看動態(tài)把握靜態(tài)（四）學習型團隊定義216。它首先是一個學習團體，其次是一種更適合人性的組織模式，最后它有共同價值觀和共同愿景，并且有很強的生命力。學習型團隊的 真諦 — 學習力 ? (1) ,學習力三要素 : ? 學習力 動力 — 目標 為什么學毅力 — 意志 — 能不能學能力 — 知識＋實踐 — 會不會學目標會不會學 為什么學能力 意志能不能學學習力模型（ 2）企業(yè)的競爭最終是學習力的競爭 包袱 市場 產(chǎn)品 技術(shù) 人才 學習力（１）什么是樹根理論 如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學習就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之根。（這就是樹根理論）（２） 樹根理論的意義樹根理論、樹根理論學習力－ 團隊的生命之根 學習型團隊的文化特征(1)現(xiàn)代團隊的文化是學習力文化它重視學歷，更重視學習力，一個重要的工作和崗位一定要交給學習力強的人。(2)現(xiàn)代團隊的文化是快樂工作文化大家都努力營造一種氛圍，互相理解，互相支撐，讓每個員工都感到很溫馨，能快樂工作。所謂快樂工作就是能實現(xiàn)生命力。(3)現(xiàn)代團隊的文化是創(chuàng)新文化創(chuàng)建現(xiàn)代團隊要把創(chuàng)新做為主旋律。(4)現(xiàn)代團隊的文化是反思文化創(chuàng)建現(xiàn)代的團隊不管出了什么問題，首先是反思自己。(5)現(xiàn)代團隊的文化是共享文化有了經(jīng)驗一定大家分享，不是藏起來怕別人超過自己，而是大家共享。國為今天打天下靠個人已經(jīng)不行了， 必須靠團隊。(6)現(xiàn)代團隊的文化是速度文化現(xiàn)代團隊的人不但事情一定要做好，而且一定講究速度。因為事情雖然做好了，如果速度不快最后還是輸?shù)?。三、學習型團隊的管理者（一）管理的最高境界：— 《 道德經(jīng) 》 “無為 ”的意思，其實是大小事情都必須知道，但是什么事情都不要去管。領(lǐng)導水平 部下反應最好較好較差最差知之譽之畏之侮之功成、事遂、百姓皆日 ：我自然 。（二） “老子 ”領(lǐng)導水平的四個層次（三）創(chuàng)建快樂文化五層次需求理論的要求— 強調(diào)生命意義溫飽安全歸屬感尊嚴自我價值——— 馬斯洛第五代管理的核心理念
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1