從故事中得到的啟示(編輯修改稿)
2025-01-30 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài) 度 有一次吃飯時(shí)，不小心碰掉了一根筷子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人很多，就沒有立即去洗，所以我便試著先用一支筷子吃飯。結(jié)果，看似普通的筷子，少了一只使用起來(lái)卻是超出想象的困難，幾乎可以說(shuō)，用一根筷子根本不可能吃飯。 對(duì)于使用竹筷的民族來(lái)說(shuō)，用一雙筷子吃飯，不管夾菜、挑肉、撕魚、撿豆或扒飯，都輕而易舉。但少了一支筷子，就什么都吃不到了。 從理論上來(lái)說(shuō)用一支筷子吃飯，應(yīng)該能夠吃到正常餐量的一半，但事實(shí)并非如此，假如一雙筷子的功能是100的話，那么當(dāng)它們一起用的時(shí)候，每一支筷子的功能就是 50。而當(dāng)它們少了一支的話，那么，它們的效率不是 50，而是 0。 筷 子 點(diǎn)評(píng)： ? 假如火車鐵軌少了一條。那么火車的運(yùn)行速度不是減半，而是寸步難行； ? 假如鳥的雙翼少了一只 ,那么它的飛行速度不是減少，而是無(wú)法飛翔； ? 有才無(wú)德的人 ,它的才能不是發(fā)揮一半 ,而是毫無(wú)作用； ? 有雄心壯志而沒有足夠的能力，則此雄心壯志便會(huì)成為泡影； ? 只有行動(dòng)決心而無(wú)行動(dòng)毅力的人，他的行為只會(huì)成為人們的笑柄； ? 做事有頭無(wú)尾的人，他所取得的最終結(jié)果不是預(yù)設(shè)的一半，而往往是 0； ? 愿每個(gè)人都能很好地處理生活中的“筷子”問題。 團(tuán) 隊(duì) 啟示： 悟在“棋”中 有一次，我和兩位朋友一塊下跳棋，當(dāng)棋下到三分之一時(shí)，我們的棋子混在一起。這時(shí)，每走一步都十分困難。 我們都在苦思冥想，探求著新的出路?？墒窃诿髦校野l(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：我和朋友甲都只顧埋頭走自己的棋子，而朋友乙卻多了一個(gè)心眼：在自己走子的同時(shí)，不忘堵截別人。好幾次，在我和朋友甲棋勢(shì)大有好轉(zhuǎn)的時(shí)候，朋友乙總會(huì)不失時(shí)機(jī)地堵一下，有時(shí)還試圖挑起我和朋友甲的沖突。所幸的是我和朋友甲都沒有把注意力放在這上面。隨著棋勢(shì)的變化，我和朋友甲終于擺脫了困境，向自己的目的迅猛進(jìn)發(fā)。最后我和朋友甲下成了平局，而朋友乙卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。 世上有這樣的一種人：在前進(jìn)的路上，他不是積極拼搏，依靠實(shí)力去發(fā)展自己，而是左顧右盼，唯恐別人走在前面，甚至不惜在別人的道路設(shè)置障礙、使絆子。其結(jié)果正好相反，最后別人克服了一個(gè)個(gè)困難不但取得了應(yīng)有的成就，而且鍛煉了自己 。 唯恐別人領(lǐng)先而處處設(shè)防的人，永遠(yuǎn)成不了最終的贏家。即使一時(shí)得志，他也絕不是最能體現(xiàn)人類創(chuàng)造性的那類人。 點(diǎn) 評(píng)： ? 做 人 啟示： 適當(dāng)原則 少年時(shí)期，經(jīng)常在暑假里為家人做午餐和晚餐。剛開始的時(shí)候因?yàn)楹芫脹]做過，廚藝早就生疏了，所以老是丟三拉四的，常常忘了放鹽，結(jié)果再好的食物都變得淡然無(wú)味。 于是只好返工 ,有時(shí)一不小心鹽加多了，食物又變得咸澀難咽。 食物里只是放適當(dāng)?shù)柠}，食物就會(huì)變得鮮美可口。 鹽本身是咸的，但適量的鹽加入后，食物卻會(huì)變得鮮甜可口。但是，假如你把過量的鹽放入食物里，食物就會(huì)變得非常咸澀，難以入口。
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