【總結(jié)】第7課大變革的時代基礎達標一、選擇題“徙木立信”有關的歷史人物是()。()。()。()。稱雄天下的
2024-11-30 13:58
【總結(jié)】第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭基礎達標一、選擇題“烽火戲諸侯”是關于3.“三家分晉”的三家是、楚、韓、燕、魏、趙、魏、魏、秦①齊②燕③楚④趙A.①②B.②③C.③④D.①③
2024-11-15 01:27
【總結(jié)】第三課華夏之祖中國歷史七年級上冊黃陵縣黃帝陵簡介黃帝陵坐落在陜西省延安市南部的黃陵縣,是中華民族始祖軒轅黃帝陵墓的所在地。這里山清水秀,景色宜人,是著名的游覽勝地。傳說黃帝生于山東壽丘,逝世于河南荊山,葬在陜西橋山。橋山位于黃陵縣城東1公里。陵冢在橋山之巔橋山有沮水環(huán)繞,群山環(huán)抱,古柏參天,有大路可通山頂直
2024-11-19 11:50
【總結(jié)】華夏之祖《中國歷史》(七年級上冊)華夏之祖黃陵縣黃帝陵簡介黃帝陵坐落在陜西省延安市南部的黃陵縣,是中華民族始祖軒轅黃帝陵墓的所在地。這里山清水秀,景色宜人,是著名的游覽勝地。傳說黃帝生于山東壽丘,逝世于河南荊山,葬在陜西橋山。橋山位于黃陵縣城東1公里。陵冢在橋山之巔橋山有沮水環(huán)
2024-11-19 11:51
【總結(jié)】第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展基礎達標一、選擇題1、對于黃河的治理,西漢、東漢比較重視的兩個皇帝是()A漢高祖、光武帝B漢文帝、漢質(zhì)帝C漢武帝、光武帝D漢武帝、漢明帝2、東漢時期,黃河經(jīng)常泛濫成災。為此,一位水利專家主持進行治理,此后黃河八百年沒有改道。這位水利專家是()A張衡B王景
2024-12-02 09:29
2024-08-25 00:58
【總結(jié)】第3課華夏之祖一、選擇題()盟“人文初祖”的是()、堯、舜、禹時期實際上處于我國的()始社會結(jié)束于期
2024-11-15 17:15
【總結(jié)】《華夏之祖》說課稿 尊敬的各位評委老師, 大家好: 我是8號參賽選手,我來自第八實驗中學,我的名字叫八哥,今天我說課的題目是選自人教版《歷史》七年級(上冊)第三課《華夏之祖》。下面,我將從說教材...
2025-04-05 06:03
【總結(jié)】第3課華夏之祖[教學目標]1、知識與技能:通過學生了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,培養(yǎng)學生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等。2、情感、態(tài)度與價值觀通過學習認識到我們的祖先對人類文明的演進作出了巨大的貢獻,黃帝是華夏族的人文初祖,從而激發(fā)學生的愛國之情,增強民族意識。方法:采用講述、合作、
2024-12-08 13:05
【總結(jié)】第16課昌盛的秦漢文化(一)基礎達標一、選擇題1、下面幾位科學家中,對人類文化傳播貢獻最大的是()。A張衡B蔡倫C張仲景D華佗2.《九章算術》成書于()。A春秋時期B戰(zhàn)國時期C西漢時期D東漢時期3.2021年底的南亞、東南亞地震海嘯,給當?shù)厝嗣竦纳?/span>
2024-12-02 09:28
【總結(jié)】第8課中華文化的勃興(一)基礎達標一、選擇題()。()。C.“大篆”這種字體出現(xiàn)于春秋時期,在竹簡或絲帛上書寫,又叫“夏歷”,據(jù)說來源于()。醫(yī)是()。
【總結(jié)】第9課中華文化的勃興(二)基礎達標一、選擇題1.春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上思想文化空前繁榮的時代,思想領域出現(xiàn)了“”的活躍局面。歷史上把這一時期的不同學派稱為“”。2.孔子,名,字,春秋末年國人。他是偉大的思想家,學派的創(chuàng)始人。
2024-11-15 03:31
【總結(jié)】第12課大一統(tǒng)的漢朝基礎達標一、選擇題()。A.西漢初年的清明政治統(tǒng)治局面B.西漢文帝景帝時期的清明統(tǒng)治C.文帝景帝時期的社會安定局面D.文帝景帝時期的社會經(jīng)濟發(fā)展,與秦始皇對待儒學態(tài)度截然不同的是()。A.漢高祖B.光武帝C.周文王D.漢武帝3我國古代最高學府是(
【總結(jié)】華夏之祖的傳說黃帝——軒轅氏炎帝——神農(nóng)氏一、炎帝和黃帝炎帝的貢獻古代農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人發(fā)明醫(yī)藥制作了陶器建立集市,互通有無黃帝的發(fā)明創(chuàng)造造船象形文字建造房屋繅絲指南車你認為這些發(fā)明和創(chuàng)造確實都是黃帝和炎帝本人的嗎?涿鹿和阪泉之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn):炎帝和黃帝打敗蚩
2024-11-12 02:51
【總結(jié)】《游歷華夏》【教學目標】一、知識與技能選擇恰當?shù)牡貓D,查閱相關資料,確定合適的旅行路線,感受并理解我國區(qū)域間自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異二、過程與方法小組討論設計旅游路線,關注并參與社會生活,初步培養(yǎng)小組合作學習、參與社會生活、解決實際問題的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀,利用知識解決實際問題的能力和
2024-11-18 17:13