【文章內容簡介】 特性要因圖示例 沖 壓 作 業(yè) 效 率 低作 業(yè) 員 問 題 加 工 困 難其 他 設 備 不 當屑 料 清 理 費 時模 具 搬 運 費 力導 板 加 工 取 放 困 難尋 找 資 料 困 難不 熟 悉 工 作 流 程光 線 不 足導 柱 、 頂 柱阻 礙 作 業(yè) 線 路馬 達 座 脫 料 困 難固 定 銷 設 置 不 當外 殼 沖 剪 模托 料 架 不 當隔 板 抽 孔 脫 料 困 難馬 達 座隔 板導 板特性要因圖示例 提 高 沖 壓 作 業(yè) 效 率消 除 加 工 困 難 作 業(yè) 員 教 育設 備 改 善 其 他方 便 屑 料 清 理加 工 次 數(shù) 少使 導 板 加 工 取 放 容 易消 除 搬 運 損 失熟 知 加 工 流 程尋 找 資 料 容 易使 導 頂 柱 位 置 適 當托 料 架 適 當使 馬 達 座 脫 料 容 易使 隔 板 抽 孔脫 料 容 易固 定 銷 設 置 適 當使 光 線 充 足導 板馬 達 座隔 板特性要因圖練習 針對過程、成品不良或客戶抱怨作特性要因分析，并作圖。 柏拉圖 ? 意大利經濟學家 1897年對社會經濟結構進行分析時，赫然發(fā)現(xiàn)國民所得的大部分均集中在少數(shù)人身上，于是將所得的大小與擁有所得的關系加以整理，發(fā)現(xiàn)有一定的方程式可以表示，稱為“柏拉圖法則”。 ? 1907年美國經濟學者 描繪“柏拉圖法則”，即經濟學上的“勞倫茲曲線”。 ? 美國質量管理專家 管理，同時提出“重要的少數(shù)，次要的多數(shù) (Vital Few, Trivial Many)”的見解，并借用 Parto的名字，將此現(xiàn)象稱為“柏拉圖原理”。 ? 品管圈的創(chuàng)始人石川馨將柏拉圖原理介紹到品管圈活動中使用，從而成為質量管理七大手法之一。 柏拉圖的制作 1 決定數(shù)據的分類項目； 2 決定收集數(shù)據的期間； 3 依分類項目別，做數(shù)據整理，并制成統(tǒng)計表； 4 依數(shù)據大小排列畫出柱狀圖 (故又稱排列圖 )； 5 繪累積曲線； 6 繪累積比率； 7 記入必要的事項：標題、人員等。 柏拉圖的制作 Ot hers畫面傾斜無畫面敲閃白平衡不良幾何失真收斂不良 71 31 41 72 83 45 7 4 . 1 7 . 6 8 . 21 0 . 01 6 . 52 0 . 03 3 . 51 0 0 . 0 9 5 . 9 8 8 . 2 8 0 . 0 7 0 . 0 5 3 . 5 3 3 . 51 5 01 0 05 001 0 08 06 04 02 00D e f e c tC o u n tP e r c e n tC u m %PercentCountP a r e t o f o r 電 氣 不 良應用柏拉圖應注意的事項 ? 柏拉圖是按所選取的項目來分析，因此只能針對所做項目加以比較，對于項目以外的分析無能為力。 ? 若發(fā)現(xiàn)各項目的分配比例相關不多時，則不符合柏拉圖法則，應從其他角度再做分析。 ? 柏拉圖適用于計數(shù)型數(shù)值統(tǒng)計，計量型數(shù)值統(tǒng)計用直方圖。 ? 一般而言，柏拉圖的前三項往往累計達 70~80%強，如能針對前三項做改善，便可得到 70%以上的成效。 ? 其他項若大于最大的前面幾項，則必須再細分。 ? 把柏拉圖上的項目當作質量特性加以要因分析，再用柏拉圖整理重新分類，可以找出改善的方案。 柏拉圖練習 有一位制造經理想把主要的精力放在工作指導和改善活動上，但他整天忙得不可開交，沒有時間去實施他的計劃。為此他下決心對一個月的時間利用作了統(tǒng)計，請幫他分析一下，這位經理的主要精力都用在了什么方面？ 工作內容 工作指導 改善活動 生產規(guī)劃 催料 會議 不合格處理 其他 時數(shù) 51 40 85 153 43 89 19 柏拉圖練習 Ot hers改善活動開會工作指導生產規(guī)劃不合格處理催料 1 9 4 0 4 3 5 1 8 5 8 91 5 3 4 . 0 8 . 3 9 . 01 0 . 61 7 . 71 8 . 53 1 . 91 0 0 . 0 9 6 . 0 8 7 . 7 7 8 . 8 6 8 . 1 5 0 . 4 3 1 . 95 0 04 0 03 0 02 0 01 0 001 0 08 06 04 02 00D e f e c tC o u n tP e r c e n tC u m %PercentCountP a r e t o f o r 工 作 時 間直方圖 ? 現(xiàn)場工作人員經常要面對許多數(shù)據，如果我們應用統(tǒng)計繪圖的方法，將這些數(shù)據加以整理，則生產過程中的質量散布的情形、問題點所在及過程、能力等，均可呈現(xiàn)在我們的眼前；我們即可利用這些信息來掌握問題點并采取對策。直方圖為生產現(xiàn)場最常用的圖表之一。 ? 直方圖是將所收集的測定值、特性值或結果值分為幾個相等的區(qū)間作為橫軸，并將各區(qū)間內所測定的值依所出現(xiàn)的次數(shù)累積而成的面積，用柱子排起來的圖形。因此直方圖也稱柱狀圖。 直方圖的目的 ? 了解分布的形態(tài) ? 研究過程能力 ? 過程分析與控制 ? 觀察數(shù)據的真?zhèn)? ? 計算產品的不合格率 ? 求分布的平均值與標準差 ? 用以制定規(guī)格界限 ? 與規(guī)格或標準值比較 ? 調查是否混入兩個以上的不同群體 ? 了解設計控制是否合乎過程控制 直方圖示例 某廠成品尺寸規(guī)格為 130~160，今按隨機抽樣方式抽取 60個樣本，其測定值如下表，試制作直方圖。 138 139 144 131 140 145 134 135 137 136 142 140 138 127 130 141 136 134 132 131 148 141 139 138 136 135 1