第08天外國小說閱讀-每日一題之20xx快樂暑假高二語文人教版word版含解析(編輯修改稿)
2024-12-21 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雖然有不舍與眷戀，但我再也沒回去過，內(nèi)心的感傷、遺憾。 3．本題主要考查作用題。題干要求“對人物刻畫的映襯作用”，抓住關(guān)鍵詞“映襯”分析。如映襯了“我們”生活的艱難與堅強；善良與平等；快樂幸福；孤單寂寞。 結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。 4． 本題是探究題。探究小說結(jié)尾段的表達效果。主要結(jié)合小說的要素分析，從情節(jié)發(fā)展、 主旨表達、人物形象塑造等方面分析。如呼應開頭；給作品帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力等。 人物形象及其作用 人物是小說的三要素之一，閱讀小說，離不開對人物形象及其性格的分析。 第一，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。 第二，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是 小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。 第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾 沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。 第四，借助描寫方法分析人物形象。 第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。 第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。 第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。 對于人物形象的作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答： ①從對人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上對比差異）； ②從對主題上：深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）； ③從對情節(jié)上：推動故事情節(jié)發(fā)展（站在次要人物角度推動故事發(fā)展），烘托氣氛。 閱讀下面的文字，完成 問 題。 感恩節(jié)的荊棘花束 迎著十一月的寒風，推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來，她都過著一帆風順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕 4個月的時候，一場交通事故無情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。 “ 感恩節(jié)？為什么感恩呢？為了那個不小心撞了我的粗心司機？還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊？ ” 珊德拉困惑地想著，不知不覺中 來到一團團鮮花面前。 “ 我想訂花 ??” 珊德拉猶豫著說。 “ 是感恩節(jié)用的嗎？ ” 店員問， “ 您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧？ ” “ 不！ ” 珊德拉脫口而出， “ 在過去的五個月里，我沒有一件事是順心的。 ” “ 我知道什么對您最合適了。 ” 店員接過話來說。 珊德拉大感驚訝。這時，花店的門鈴響了起來。 “ 嗨，芭芭拉，我這就去把您訂的東西給您拿過來。 ” 店員一邊對進來的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然后就走進了里面的一個小工作間里。沒過多久，當她再次出來的時候，懷里抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長又多刺的玫瑰花枝 —— 那些 玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒有。 珊德拉狐疑地看著這一切，這不是在開玩笑吧？誰會要沒有花的枝子呢！她以為那顧客一定會很生氣，
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