【文章內容簡介】 、炮彈的射程等，是連續(xù)變化的。用抽取樣本的連續(xù)尺度定量地衡量一批產品質量的方法稱為計量抽樣檢驗方法。 計量抽樣檢驗、計數(shù)抽樣檢驗 學習情境 2電子產品生產工藝與管理（ 2）計數(shù)抽樣檢驗 有些產品的質量特性，如焊點的不良數(shù)、測試壞品數(shù)以及合格與否，只能通過 離散的尺度 來衡量，把抽取樣本后通過離散尺度衡量的方法稱為計數(shù)抽樣檢驗。 計數(shù)抽樣檢驗中對單位產品的質量采取 計數(shù) 的方法來衡量。計數(shù)抽樣檢驗方案又可分為：一次抽檢方案、二次抽檢方案、多次抽檢方案。 計量抽樣檢驗、計數(shù)抽樣檢驗 學習情境 2電子產品生產工藝與管理（ 1）一次抽檢方案 一次抽檢方案是最簡單的計數(shù)抽樣檢驗方案，由一個樣本和判定數(shù)組組成，簡記為（ n︱ Ac， Re）。從批中抽取n個單位產品的樣本，不合格（品）數(shù)小于等于 Ac則接收，若等于或大于 Re則拒收。 Ac：接收數(shù) Re：拒收數(shù) 一次抽檢方案、二次抽檢方案、多次抽檢方案學習情境 2電子產品生產工藝與管理 （ 1）一次抽檢方案 例：當批量產品 N=100，一次抽檢方案表示：（20|0， 1）。 其含義是指從 100只批量的交驗產品中，隨機抽取 20件，檢驗后，如果在這 10件產品中不合格品數(shù)為 0，則判定該批產品合格，予以接收；如果發(fā)現(xiàn)這 10件產品中有 1件及以上不合格品，則判定該批產品不合格，予以拒收。 學習情境 2電子產品生產工藝與管理 （ 2）二次抽樣方案 由兩個樣本和判定數(shù)組組成，簡記為（ n1， n2︱ Ac1， Re1； Ac2， Re2），其中Re2= Ac2+1。這類抽樣方案，當?shù)谝粯颖?n1不能對批作出是否接收的判定時，允許抽取第二樣本 n2，根據這兩個樣本的檢驗結果，就能對批作出判定。 如果第一樣本中發(fā)現(xiàn)的不合格品數(shù)小于或等于第一接收數(shù)，則該批是可接收的； 如果第一樣本中發(fā)現(xiàn)的不合格品數(shù)大于或等于第一拒收數(shù)，則該批是不可接收的。 如果第一樣本中發(fā)現(xiàn)的不合格品數(shù)介于第一接收數(shù)與第一拒收數(shù)之間，則抽取第二樣本，并累計第一樣本和第二樣本中發(fā)現(xiàn)的不合格（品）數(shù)。如果不合格（品）數(shù)累計數(shù)小于或等于第二接收數(shù)，則判定該批是可接收的；如果不合格品累計數(shù)大于或等于第二拒收數(shù)，則判定該批是不可接收的。 一次抽檢方案、二次抽檢方案、多次抽檢方案學習情境 2電子產品生產工藝與管理（ 2）二次抽檢方案 例如：當 N=20230，二次抽檢方案可表示為（ 125， 125|2， 5； 6， 7）。其含義是指從批量為 20230件的交驗產品中，隨機抽取第一個樣本 n1=125件進行檢驗，若發(fā)現(xiàn) n1中的不合格品數(shù)為 d1： 若 d1 ≤ 2，則判定該批產品合格，予以接收； 若 d1＞ 5，則判定該批產品不合格，予以拒收； 若 2＜ d1≤5 （即在 n1件中發(fā)現(xiàn)的不合格品數(shù)為 3， 5件），則不對該批產品合格與否作出判斷，需要繼續(xù)抽取第二個樣本 ，即從同批產品中隨機抽取 125件進行檢驗，記錄中的不合格品數(shù)： 若 d1+d2≤6 ，則判定該批產品合格，予以接收； 若 d1+d2＞ 7，則判定該批產品不合格，予以拒收。 學習情境 2電子產品生產工藝與管理（ 3）多次抽檢方案 多次抽檢方案是允許通過三次以上的抽樣最終對一批產品合格與否作出判斷。按照二次抽檢方案的做法依次處理。 以上討論的是計數(shù)抽樣檢驗方案，計量抽樣檢驗方案原理相同。 一次抽檢方案、二次抽檢方案、多次抽檢方案學習情境 2電子產品生產工藝與管理 檢驗水平：規(guī)定了批量與樣本量之間的關系，國標 GB/ 1給出了三個一般檢驗水平 Ⅰ、 Ⅱ 、 Ⅲ ，還有四個特殊檢驗水平，分別是 S S S S4。數(shù)碼越大，等級越高；一般檢驗水平高于特殊檢驗水平。除特殊情況， 通常使用一般檢驗水平 Ⅱ 。學習情境 2電子產品生產工藝與管理樣本量： 1 3 50、 80、 125字碼： A、 B、 C、 D、 E、 F、 G、 H、 J、 K、樣本量： 200、 31 500、 80 1250、 202 3150字碼： L、 M、 N、 P、 Q、 R、 S 5000只電阻學習情境 2電子產品生產工藝與管理問題2萬只電阻檢驗水平 :Ⅱ 級，樣本量多少？ 字碼 M 3152萬只電阻檢驗水平 : Ⅰ 級，樣本量多少？ 字碼 K 125學習情境 2電子產品生產工藝與管理 檢驗的嚴格性反映在抽樣方案的樣本量、接收數(shù)和拒收數(shù)上。國標 GB/度不同的抽樣方案。 ：它的接收標準比正常檢驗嚴格。 （樣本量不變，減少接收數(shù)?；蛘呓邮諗?shù)不變增加樣本量。） ：它的接收標準比正常檢驗放寬。 （ 樣本量比正常檢驗方案的樣本量低兩級。）學習情境 2電子產品生產工藝與管理接收質量限 AQL: 當一個連續(xù)系列批被提交驗收抽樣時，可允許的最差過程平均質量水平。以 AQL表示。 在 GB/T 2828中，接收質量限被作為一個檢索工具。AQL不是用來描述一個抽樣方案，而是對生產所達到的程度的要求和確定過程的容忍限時考慮的一個有用的定量指標。 AQL學習情境 2電子產品生產工藝與管理接收質量限 AQL規(guī)定 : 在規(guī)定 AQL時，必須知道 AQL表明了生產中所要求的質量。生產方應按要求生產以使提交批的平均質量水平優(yōu)于AQL。 一方面，這種質量必須是合理的，可以達到的，同時另一方面該質量從使用方的觀點來看必須是合理的。質量要求越嚴格，滿足要求的生產難度就越大，用以保證質量滿足要求的檢驗的成本就越高。 AQL學習情境 2電子產品生產工藝與管理接收質量限 AQL規(guī)定 : AQL學習情境 2電子產品生產工藝與管理學習情境 2電子產品生產工藝與管理學習情境 2電子產品生產工藝與管理學習情境 2電子產品生產工藝與管理學習情境 2電子產品生產工藝與管理問題例 1： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次正常檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|5， 6）例 2： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次加嚴檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|3， 4）例 2： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次放寬檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|6， 7）學習情境 2電子產品生產工藝與管理問題例 1： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次正常檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|2， 3）例 2： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次加嚴檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|1， 2）例 2： 2萬只電阻檢驗水平 Ⅱ 級，一次放寬檢驗，接收質量限 :%，其接收數(shù)與拒收數(shù)分別為多少？（ n︱ Ac， Re） =（ 315|3， 4）學習情境 2電子產品生產工藝與管理10萬只電阻或 1萬只電容 抽樣方案 :一次抽樣檢驗 正常檢驗檢驗水平 Ⅱ 級接收質量限 %學習情境 2電子產品生產工藝與管理10萬只電阻或 2萬只電容 抽樣方案 :一次抽樣檢驗 加嚴檢驗檢驗水平 Ⅱ 級接收質量限 %學習情境 2電子產品生產工藝與管理 來料檢驗，是工廠制止不良物料進入生產環(huán)節(jié)的首要控制點。來料檢驗由品質部 IQC執(zhí)行， IQC在對來貨檢驗前，先要清楚該批貨物的品質檢測要項。 來料檢驗：不允許在不明檢驗項目、方法和品質允收標準的情況下進行驗收。二、來料檢驗方法與應用學習情境 2電子產品生產工藝與管理 1．來料檢驗的項目和方法 （ 1）外觀檢測，一般用目視、手感、限度樣品進行驗證。 （ 2）