陜教版思品八上自尊自信快樂(lè)生活同步測(cè)試(編輯修改稿)
2024-12-21 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） A勸小星向小蘭學(xué)習(xí)，不要太自傲。 B勸小蘭向小星學(xué)習(xí)，不要太自卑。 C勸小星改掉自負(fù)的習(xí)慣，勸小 蘭改掉自卑的缺點(diǎn)。 D置之不理。 14陶冶情操，利于自信。下列行為，有助于陶冶情操的有（ ） （ 1） 觀看健康的影視作品。 （ 2） 參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 3） 結(jié)交講義氣的朋友，為朋友兩肋插刀。 （ 4） 參加學(xué) 校文學(xué)社組織的活動(dòng)。 （ 5） 觀看精美的廣場(chǎng)雕塑 K] A（ 1）（ 2）（ 4）（ 5） B（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） C（ 1）（ 5） D（ 1）（ 4）（ 5） 15要自信、樂(lè)觀地生活，就要（ ） （ 1）保持充足的自尊，決不能低人一等。 （ 2）肯定自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足。 （ 3）不斷在社會(huì)生活中陶冶自己的情操。 （ 4）從成功中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 A（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） B（ 1）（ 3） C（ 2）（ 4） D（ 2）（ 3）（ 4） 二、簡(jiǎn)答題： 小軍同學(xué)非?？释诎?級(jí)表現(xiàn)自己，為此他每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極清掃班級(jí)公共衛(wèi)生，每逢班級(jí)之間展開競(jìng)賽，他都特別積極地參與。為此，有人說(shuō)他愛(ài)出風(fēng)頭，有人說(shuō)他自尊，你贊同哪種說(shuō)法？為什么？ 一班的小楠有罵人的口頭禪，同桌超超對(duì)她提出了真誠(chéng)的提醒，但卻遭到小楠的辱罵。老師批評(píng)了小楠，小楠卻說(shuō)；“誰(shuí)叫超超傷了我的自尊？”。 請(qǐng)回答；小楠的行為是自尊的行為嗎？為什么？ 3勤勞能干、樂(lè)于助人的二柱是 進(jìn)城農(nóng)民工的孩子，隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到了城里某所中學(xué)。初來(lái)乍到，二柱覺(jué)得處處低人一 等，非常不自信。如果你是二柱的同學(xué)，你將如何幫二柱培養(yǎng)自信的品質(zhì)？ 三、分析說(shuō)明： 任何人都應(yīng)該有自尊 心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。 —— 徐特立 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)分析 網(wǎng) ] 為什么說(shuō)“自信的人都應(yīng)該有自尊心、自信心”？ 你如何理解“自尊不是輕人，自信不是自滿”這句話的？ 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自己的實(shí)際情況談一下我們?cè)撛鯓舆M(jìn)一步培養(yǎng)自尊心。 四、情景在線： 情景一：現(xiàn)在，一些貧困大學(xué)生受“自尊心”的驅(qū)使，一面接受社會(huì)的救助，一面又在眾人面前極力隱藏自己家庭貧困的事 實(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不該發(fā)生的事情：某致力于幫扶貧困大學(xué)生的老板，五年內(nèi)共幫扶三十多個(gè)貧困大學(xué)生，但令人心寒的事，幾年間，除了向他要錢，沒(méi)有任何一個(gè)受幫扶的貧困大學(xué)生對(duì)他表示過(guò)感謝，更沒(méi)有人主動(dòng)給他打一次電話或者寫一次信。究其原因，是那些學(xué)生害怕在同學(xué)面前暴露自己受救助的身份，害怕因自己家庭貧困而被人瞧不起，因此不肯主動(dòng)與救助他們的老板聯(lián)系。 情景二：文文因小兒麻痹后遺癥手部肌肉萎縮，不能展開，最要命的是，還有夜晚尿床的毛病，不敢也不能住校。老師趁文文不在教師的時(shí)間向同學(xué)們大體講明
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