安全才能回家說課(ppt28頁)(編輯修改稿)
2025-01-24 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引導學生去仔細觀察，看看它們有哪些不同？通過觀察比較，學生發(fā)現(xiàn)了指路標志上面顯示的有地點和距離信息，而指示標志上面卻沒有，這樣學生就正確區(qū)分了這兩種交通標志；其次，學生在理解交通標志的意思時有一些困難，我讓學生結(jié)合標志上的圖案和書中的介紹進行理解，再到小組內(nèi)進行討論，通過討論，學生很快就理解了這些交通標志的意思。但僅僅認識書上這些交通標志還是不夠的，我又把課前收集的和學生收集的交通標志展示出來，讓學生去交流和認識，進一步拓寬了學生的認知范圍。 認識交 通 標 志 活動二： 活動三 ? 爭當安全能手 此環(huán)節(jié)，我開展了小組之間認識交通標志的搶答比賽，學生的參與熱情很高，都想爭當安全能手，課堂氣氛空前高漲?；顒又?，學生不僅加深了對交通標志的認識，而且知道了在生活中要按交通標志的要求去做。緊接著，我讓學生結(jié)合書中小朋友的行為進行辨析，并讓學生列舉身邊的實例談感受，借此，我對學生的交通行為進行了規(guī)范和指導。 警告標志 指路標志 指示標志 禁令標志 活動三：爭當安全小衛(wèi)士 活動四 安全才能回家 ? 在這一活動中，學生通過討論“如何才能安全回家”明確了要按交通標志的要求和交通法規(guī)去做，但這樣認識并不全面，于是我又結(jié)合農(nóng)村實際進行拓展：沒有交通標志的地方該怎樣安全通行？學生上學、放學時所選擇的交通方式也不相同，有步行的，有坐自行車的，有坐摩托車的，有乘汽車的，那又該注意哪些安全問題呢？通過讓學生對這些問題的思考，進一步規(guī)范了學生自身一些不安全的行為，為學生今后的安全出行有了更清楚的理論指導。最后我結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容設計了 12道和學生實際聯(lián)系緊密的選擇題來檢查學生對本節(jié)知識的掌握情況。最后拓展到課堂外讓學生做一個實戰(zhàn)小畫家。 （ ）。 ，（ ）才安全。 、綠燈、黃燈組成。黃燈表示（ ）。 ，你可以（ ）。 （ ）周歲的兒童，不準在道路上騎自行車。 ，每橫隊的同學（ ） 2名 3名以上 我是安全小達人 活動四：安全才能回家 交通安全我知道 ，應遵循各行其道的原則。 小璐步行外出應當在（ ）上行走。 （ ）
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