【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演示中的學(xué)生與診所的學(xué)生的反應(yīng)有所區(qū)別，在診所中，指導(dǎo)以以下方式進(jìn)行：1學(xué)生以電郵或者其他的方式先陳述案情，老師有所準(zhǔn)備。2是否接案要做說(shuō)明，讓學(xué)生有工作計(jì)劃3每個(gè)老師指導(dǎo)其擅長(zhǎng)的案件12日下午 第三會(huì)議室 主持人：項(xiàng)炎、李傲主題； 一、演示 （20分鐘）本階段由武漢大學(xué)李傲（常委）、項(xiàng)焱老師主持，并由項(xiàng)焱做主題發(fā)言。期間采取課堂演示的方式與四個(gè)學(xué)生座談，從而了解到學(xué)生在診所學(xué)習(xí)的過(guò)程中遭遇的心理困擾以及職業(yè)道德的問(wèn)題。然后通過(guò)分四個(gè)小組討論如何解決這些問(wèn)題，并根據(jù)這些做課堂設(shè)計(jì)。（一）項(xiàng)焱老師與四位同學(xué)的對(duì)話：學(xué)生：法庭上回出現(xiàn)對(duì)學(xué)生身份的認(rèn)定，有時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定問(wèn)題。項(xiàng)老師：你剛才談到法官會(huì)歧視你，他們是如何其實(shí)你的?答：法官在維持秩序時(shí)經(jīng)常不讓我們回答問(wèn)題，也經(jīng)常不履行自己的職責(zé)。問(wèn)：你認(rèn)為他是覺(jué)得你的經(jīng)驗(yàn)不夠還是其他的什么？答：應(yīng)該是覺(jué)得我們的經(jīng)驗(yàn)少，經(jīng)常不讓我們說(shuō)話，而讓當(dāng)事人自己說(shuō)。問(wèn)：對(duì)結(jié)果的不滿意匯兌你產(chǎn)生什么樣的影響？答：覺(jué)得現(xiàn)實(shí)和法律適用本身有偏差，使自己對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，影響了自己的積極性。問(wèn)：當(dāng)事人的不信任的行為對(duì)你回有什么樣的影響？答：影響我對(duì)他的信任。問(wèn)：你是否認(rèn)為當(dāng)事人撒謊影響到你對(duì)他的態(tài)度？答：影響我對(duì)他的信任。經(jīng)常由于當(dāng)事人的不守時(shí)、隱瞞等行為影響我們的積極性。問(wèn)：甚至有時(shí)遭受對(duì)方當(dāng)事人的恐嚇時(shí)出現(xiàn)了維護(hù)真相還是維護(hù)當(dāng)事人利益的矛盾？答：是的。通過(guò)對(duì)話，主持人將學(xué)生的困惑主要分為心理困惑和職業(yè)道德方面的困惑。其中又有幾小點(diǎn)，如辦案時(shí)遇到挫折、案件結(jié)果與自己的判斷有出入、當(dāng)事人的不信任、如何處理維護(hù)真相和維護(hù)當(dāng)事人利益之間的矛盾等。二 分組討論A組 討論問(wèn)題：1法庭上對(duì)學(xué)生身份的認(rèn)定2診所學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用問(wèn)題3診所學(xué)生在出庭是是應(yīng)該維護(hù)當(dāng)事人的利益還是應(yīng)該尋求事實(shí)的真相的問(wèn)題。4 法官在開(kāi)庭時(shí)較少考慮或不考慮學(xué)生的意見(jiàn)的問(wèn)題。主持人首先發(fā)言：法官對(duì)學(xué)生的年齡，身份，社會(huì)閱歷等問(wèn)題對(duì)我們?cè)\所學(xué)生產(chǎn)生了質(zhì)疑。下面是老師的討論：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生作為代理人出庭時(shí)遭受質(zhì)疑是正常的，學(xué)生的能力也需要一個(gè)過(guò)程來(lái)展示。如果要打破這個(gè)質(zhì)疑，需要學(xué)生自己的努力，要取得別人的信任，首先是由于自己的優(yōu)秀。所以要客觀的看待自己和評(píng)價(jià)別人。如果你是法官你會(huì)是什么態(tài)度？你的閱歷，身份，和年齡讓法官對(duì)你有質(zhì)疑。他不知道你的優(yōu)秀。如果你表現(xiàn)優(yōu)秀，準(zhǔn)備充分，就可以讓法官對(duì)你的態(tài)度改變。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題：站在律師的角度，應(yīng)維護(hù)當(dāng)事人的利益，尋求真相是法官的事，在開(kāi)庭時(shí)說(shuō)出真相會(huì)損害當(dāng)事人利益的話最重要的是維護(hù)當(dāng)事人的利益。特別是在民事訴訟中，這與以前我們受教育的方式有些不同，我們都被教育成不要說(shuō)謊的人，在開(kāi)庭時(shí)可以采取回避的方式。不矛盾，作為代理人尋求支持結(jié)論的真相和證據(jù)。另一個(gè)老師在這里提出了一些問(wèn)題：1診所教學(xué)是否要涉及到心理問(wèn)題？如果關(guān)注這個(gè)是否也要關(guān)注社會(huì)道德、倫理等，那么課程是否會(huì)太廣泛？2婚姻案件是否應(yīng)該讓學(xué)生接？因?yàn)樵陔x婚案件中，關(guān)系到感情破裂的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候夫妻之間的性生活不和諧也會(huì)導(dǎo)致離婚。作為沒(méi)有多少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是否有能力承擔(dān)？3法官對(duì)學(xué)生的不信任表現(xiàn)在那里？不信任在庭審中都有體現(xiàn)，不僅對(duì)學(xué)生，也對(duì)其他的律師。4當(dāng)事人對(duì)你不信任時(shí)應(yīng)該怎么辦？學(xué)生得到信任可以繼續(xù)代理案件，不信任時(shí)可以辭去委托。而當(dāng)事人也可以不要學(xué)生代理。既然不信任，就沒(méi)有必要繼續(xù)進(jìn)行。所以，這個(gè)老師認(rèn)為，診所老師教學(xué)生法律的規(guī)定才是最重要的。而不是心理的調(diào)適。法律是實(shí)踐的學(xué)科，會(huì)涉及到方方面面的問(wèn)題，我們作為診所老師可以把自己的社會(huì)閱歷教給學(xué)生，不僅傳授法律知識(shí)，更應(yīng)該言傳身教去影響他們。學(xué)生的生活經(jīng)歷僅限于學(xué)校，在跨入社會(huì)時(shí)會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題，我們應(yīng)該去為他們作指導(dǎo)和引導(dǎo)。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生作心理調(diào)適。對(duì)第四個(gè)問(wèn)題：認(rèn)為這是學(xué)生自己的心理判斷，法官不會(huì)看清任何一個(gè)代理人，學(xué)生自己應(yīng)該準(zhǔn)備充分。相反，從事法律援助是一個(gè)高尚的職業(yè)，法官會(huì)非常的尊重，從而會(huì)給學(xué)生更多的說(shuō)話機(jī)會(huì) 只要自己準(zhǔn)備充分，充分代表了當(dāng)事人的意見(jiàn)，剩下的是法官的問(wèn)題，只要做到問(wèn)心無(wú)愧就可以了。學(xué)生發(fā)言：大多數(shù)法官對(duì)我們是比較信任的，但是在基層法院，我想是由于法官本身的素質(zhì)問(wèn)題，對(duì)我們不太尊重。還有就是我們接的案件多是婚姻，工傷，國(guó)企改制，房屋拆遷等。法官大多數(shù)認(rèn)為這些需要更多的經(jīng)驗(yàn)，而我們沒(méi)有能力辦這樣的案件。老師發(fā)言：一般法官的能力越弱，那么對(duì)律師的要求就越高，就如級(jí)別越高的法院對(duì)學(xué)生越尊重。學(xué)生出庭時(shí)要以律師，代理人的身份對(duì)待自己，自己要正確定位。學(xué)生在大三時(shí)大多數(shù)已經(jīng)是完全民事行為能力人，婚姻等案件不應(yīng)該是學(xué)生的禁區(qū)。既然當(dāng)事人信任自己，那么就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人的愿望。在作咨詢時(shí)，遇到了很多，關(guān)于婚姻，家庭暴力等問(wèn)題，當(dāng)事人為了得到解脫，往往會(huì)把這些都向我們傾訴，作為成年人的我們都會(huì)難以承受。那么作為學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì)，會(huì)不會(huì)對(duì)社會(huì)，