【正文】 所以，這個老師認為，診所老師教學生法律的規(guī)定才是最重要的。對第三個問題：站在律師的角度，應維護當事人的利益，尋求真相是法官的事，在開庭時說出真相會損害當事人利益的話最重要的是維護當事人的利益。4 法官在開庭時較少考慮或不考慮學生的意見的問題。問：對結果的不滿意匯兌你產生什么樣的影響？答：覺得現(xiàn)實和法律適用本身有偏差，使自己對自己的能力產生了懷疑，影響了自己的積極性。2培養(yǎng)學生的信心，讓其獨立思考，把案件做好。后期階段；老師作為監(jiān)督者，具有雙重的身份。由于未出現(xiàn)職業(yè)責任、規(guī)則，但有些學校也開設了職業(yè)道德課程，對這一方面進行培訓。武漢大學項焱老師：在指導時間上，每個星期指導老師與學生見一次面，根據(jù)學生的計劃做指導包括整個案件的計劃、每個環(huán)節(jié)的計劃，加強學生的計劃性。庭前進行對抗式的模擬，模擬棘手的法官、對方律師、當事人等來培養(yǎng)學生的應對能力。Bruce :那老師是作為律師還是作為老師呢？汪：學生是做為當事人的律師，而老師是作為學生的律師。外方老師的反饋：認為：這個老師是非常好的，她是以學生為中心，學生從中知道了他想要知道的東西。庭前準備的指導：庭審準備，對本案的觀點，法律依據(jù)，法律關系。老師給學生做了如下指導：對證據(jù)方面的指導：①建議了解欠工資的具體人數(shù)②對與出入證的了解③欠條的效力問題，打欠條人的身份的問題,欠條中的“墊付”，李海與趙平之間的關系如何？從案件的性質分析，如何加以確定是關系到解決方案的重要問題。雖然是一個艱難的過程，我們也將堅持下去。，診所教師上一處于核心地位。老師在問問題的時候要準備聆聽；最開始，新手一般會直接問你你覺得怎么樣。④數(shù)額：是單個當事人還是多人2．學生的工作計劃：①和當事人的見面的次數(shù)能否盡量減少？（考慮到當事人的時間和經濟問題）。：①先發(fā)一份代理詞給老師，掌握準備工作。（三）分組討論（分為四組）第一組 主題：診所老師應該如何指導學生辦理案件 主持人：石賢平經過老師們的討論，得出了以下的結論：，然后才是方法。認為應該由老師傾聽學生，發(fā)現(xiàn)問題。第二組 主題：有效的指導目標與途徑地點：第三會議室時間：7月12日上午李傲老師：從三次演示中看出診所老師與律師的思維有很大差別。我們是被學生的熱情推著走的，但我們感到老師的成本太大了。外賓：談了教學模式和演示兩點。有的老師則主張在課程中穿插這一方面的教導。如在開庭前，在程序、規(guī)范、意外出現(xiàn)時要有明確的答案。第二組 匯報人 徐州師范大學的劉瑞平老師主要是針對案件做了匯報1指導老師不同于律師2演示中目標不明確，演示不同于真實3關于當事人的個數(shù)不是細節(jié)第一組 匯報人 石賢平1指導原則 間接指導為主，直接指導為輔2指導步驟 每階段都有目標3監(jiān)督4其他總結，點評 點評人：黃巧燕演示中的學生與診所的學生的反應有所區(qū)別，在診所中，指導以以下方式進行：1學生以電郵或者其他的方式先陳述案情，老師有所準備。問：當事人的不信任的行為對你回有什么樣的影響？答：影響我對他的信任。主持人首先發(fā)言：法官對學生的年齡，身份，社會閱歷等問題對我們診所學生產生了質疑。特別是在民事訴訟中，這與以前我們受教育的方式有些不同，我們都被教育成不要說謊的人，在開庭時可以采取回避的方式。而不是心理的調適。法官大多數(shù)認為這些需要更多的經驗，而我們沒有能力辦這樣的案件。是一般心理情緒問題的話，我們診所老就可以對其進行調適。外方代表發(fā)言：如果他們在輔導時沒有機會談這些問題的話怎么辦？學生回答：老師一般會在課堂上或者下來找同學交流，最糟糕的是學生自己把這些問題和困惑放在心里，那么時間一長，就會對這個社會；對法律產生失望，與老師和同學交流，并不是要找到問題的答案，而是想要有一個傾訴的對象。5有心理不適時要有多方面的調節(jié)，不局限于老師，也可以與同學交流。如何將心理輔導融入課堂設計，有如下看法： 心理調試不宜做單獨課程，不同學生有不同的心理問題，因此安排在個案指導中。一般是單獨談，對于摩擦單獨談，有些一塊談。三 總結 這一部分分為學生評論和老師評論兩部分。這也關系到將診所教育本土化的問題。外國嘉賓表達了希望長期聯(lián)系的愿望。中國診所教師是推動診所育發(fā)展的主體和前提。3中南民族大學法學院副院長王瑞龍發(fā)言：在此我僅代表法學院對各位與會代表的參與表示感謝。我們的診所才剛剛起步，但我相信在這次的經驗交流后，我們診所又將邁向一個新臺階。它也將加快診所教師的提高。梅隆教授對中國診所教育的發(fā)展給予了肯定。四 嘉賓點評Barbara Schatz,Brank Bloch, Menon 認為這一問題是非常重要的。老師：老師認為有無必要進行心理輔導是前提，心理問題是一般的還是源于不自信。中央民族大學張文香老師：我們在教學當中只涉及了律師職業(yè)道德方面，但未涉及心理方面的輔導，但我認為這兩種方法都可以采用。