北京交通大學(xué)課件(編輯修改稿)
2025-01-19 16:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不為不成。 8 管理學(xué)前言 ?課程的性質(zhì)和目的 ?教學(xué)手段 ?教材與 參考書(shū)目 ?中文刊物 ?英文刊物 ?管理學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)狀 9 課程性質(zhì)和目的 ?適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)本科 學(xué)時(shí)數(shù)： 48學(xué)時(shí) 學(xué)分： 3學(xué)分 ?性質(zhì)： 為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 ，是 必修課程 。 ?教學(xué)目的： 梳理管理學(xué)內(nèi)容框架和發(fā)展主線；培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣。 10 教學(xué)手段 ?（ 1）梳理管理學(xué)的內(nèi)容框架和發(fā)展演變主線。管理學(xué)課程是對(duì)管理學(xué)科理論知識(shí)的高度凝練，而作為實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的交叉學(xué)科，管理理論體系十分龐大，可講授的內(nèi)容很多但又比較零散，沒(méi)有十分清晰的邏輯關(guān)系，初學(xué)者難以把握，我們以理論主線為研究重點(diǎn)，結(jié)合環(huán)境變化從社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的角度力求給學(xué)生以清晰的框架。 ?（ 2）引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)。通過(guò)商業(yè)游戲和團(tuán)隊(duì)練習(xí)，做到寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)涵的管理思想和管理方法。 ?（ 3）情景案例教學(xué)。我們注意收集、觀察編寫(xiě)一些生活中的故事，利用這些通俗易懂的素材講解一些基本的管理原則，從簡(jiǎn)單的事情推出基本原則，再嘗試結(jié)合企業(yè)的情況上升到企業(yè)管理的層
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