醫(yī)學(xué)院系所評鑒籌備報告(編輯修改稿)
2025-01-17 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 系上專業(yè)教室只有一間，且可以利用的實(shí)習(xí)操作空間及器材明顯不足，學(xué)生常常感覺無法充分的操作。 ? 在研究上，系上沒有專屬實(shí)驗(yàn)室，未來在申請大型計(jì)畫上，可能會有執(zhí)行上的困難。 ? 目前系上尚無畢業(yè)生，未來的聯(lián)繫及未來出路，有待努力。 ? 系上目前有跟國外大學(xué)洽談學(xué)生交流事宜，後續(xù)接洽事宜尚須學(xué)校幫忙。 籌備進(jìn)度 呼吸照護(hù)學(xué)系 ? 評鑑前置作業(yè)進(jìn)度構(gòu)想： 根據(jù)五項(xiàng)評鑑項(xiàng)目制定評鑑指標(biāo) 根據(jù)所制定之評鑑指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)調(diào)查及資料收集 制定評鑑表格，著手進(jìn)行系所自評 ? 進(jìn)度： 構(gòu)想持續(xù)建構(gòu)中，已著手設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查及資料收集 評鑑表格建構(gòu)中 籌備困難 呼吸照護(hù)學(xué)系 ? 困難及建議： 遵循學(xué)校的指示進(jìn)行，建議校方訂出明定的時間 程序，讓學(xué)系能有計(jì)畫的進(jìn)行系所評鑑事宜。 建議校方建置「評鑑電子書」，便於評鑑進(jìn)度之 有效管控及評鑑資料正確及有效率的整合。 籌備進(jìn)度 腎臟照護(hù)學(xué)系 ? 本學(xué)系已就 94學(xué)年評鑑需改善部分，師資不足進(jìn)行改善。 ?說明：為因應(yīng) 97年教育部大學(xué)評鑑規(guī)定，達(dá)到生師比正規(guī)化，腎臟照護(hù)學(xué)系 95學(xué)年度已申請新聘專任教師 1名 (審查中 )，並於 由醫(yī)學(xué)系轉(zhuǎn)編制六位教師至本學(xué)系，本案如蒙核準(zhǔn)，本學(xué)系專任教師將增至 7名，預(yù)計(jì) 96學(xué)年度將再申請新聘專任教師一名，且 96學(xué)年度將減少招生名額至一班 50名，扣除 96學(xué)年畢業(yè)生人數(shù) 59名屆時生師比將改善至 ： 1。 ?系所發(fā)展之師生數(shù)： 學(xué)年度 學(xué)生數(shù) 教師數(shù) 生師比 95 170 7 ： 1 96 161 8 ： 1 97 150 8 ： 1 籌備困難 腎臟照護(hù)學(xué)系 ? 師資部分： – 本學(xué)系雖已就師資不足進(jìn)行改善，唯因針對醫(yī)學(xué)系轉(zhuǎn)編制教師，其轉(zhuǎn)編制後之權(quán)利、義務(wù)，如教師於本學(xué)系申請升等（以護(hù)理保健復(fù)健醫(yī)療管理科學(xué)類），於取得該等級教師資格後，如往後因個人因素或校、院、系整體考量因素，無條件回歸所屬原單位 (醫(yī)學(xué)系 )後，原取得之該等級 教師資格是否為醫(yī)學(xué)系所承認(rèn)問題，無法給予明確之答案，以致於部分欲轉(zhuǎn)編制之教師有所遲疑。 ? 空間部分： – 除共用行政聯(lián)合辦公室，尚無其他空間 ；本學(xué)系目前與呼吸照護(hù)學(xué)系、運(yùn)動醫(yī)學(xué)系於濟(jì)世大樓一樓共用聯(lián)合辦公室一間，行政辦公室總面積約 20坪，學(xué)系分配使用面積約 (含系主任室 )。 籌備進(jìn)度 醫(yī)學(xué)研究所 ? 針對評鑑五大項(xiàng)目目前的籌備及執(zhí)行進(jìn)度 : – 設(shè)置教學(xué)品質(zhì)、課程、學(xué)生事務(wù)、研究發(fā)展、評鑑委員會，每月開會一次。 – 凝聚共識，釐清醫(yī)研所目標(biāo)及建立制度。 – 追蹤 94年學(xué)生成就表現(xiàn)。 – 建立導(dǎo)師選課輔導(dǎo)，生活輔導(dǎo)，和生涯輔導(dǎo)之機(jī)制 – 設(shè)
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