【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。 ? 辨析：①中 “ 萬(wàn)人空巷 ” ，意即 “ 很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場(chǎng)面熱烈 ” 。 ②中 “ 有口皆碑 ” ，意即 “ 所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚(yáng) ” 。 褒貶顛倒 ? 成語(yǔ)的褒、貶色彩不同的。例： “ 半斤八兩 ” 與 “ 平分秋色 ” 。 “ 半斤八兩 ” 比喻彼此不相上下，多含貶義。如：“ 論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣。 ”“ 平分秋色 ” 比喻雙方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如： “ 他的技藝很好，可與名家平分秋色。 ” 這是褒義的。但應(yīng)該注意的是，有些成語(yǔ)根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合不同，可能有不同的褒貶色彩，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加以防范。如 “ 標(biāo)新立異 ” 作中性時(shí)，可解為 “ 獨(dú)創(chuàng)新意，立論與人不同 ” ；作貶義時(shí)，則可解為 “ 為了顯示自己，故意另搞一套 ” 。又如 “ 呼風(fēng)喚雨 ” ，作褒義時(shí)，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量；作貶義時(shí)，則指反動(dòng)勢(shì)力的煽動(dòng)。有很多成語(yǔ)具有鮮明的褒貶色彩，運(yùn)用時(shí)不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語(yǔ)，就會(huì)損害表情達(dá)意，或令人失笑 褒貶顛倒 ? 例① 《 三國(guó)演義 》 中 《 火燒赤壁 》 一回，活畫(huà)了蔣干這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象。 ? 例② (春天的故事 )曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，真不愧為陽(yáng)春白雪。 ? ③李明見(jiàn)別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。（躍躍欲試） ? ④姐姐性格孤僻，卓爾不群 ,平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。 褒貶顛倒 ? 辨析：①中 “ 胸?zé)o城府 ” ，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。 ②中 “ 陽(yáng)春白雪 ” ，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。 ③中的 “ 蠢蠢欲動(dòng) ” 原是形容蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“ 據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng) ” 。 ④中的 “ 卓爾不群 ” 是指高高直立，超出一般，形容道德、學(xué)問(wèn)的成就超乎尋常，與眾不同。這句將 “ 卓爾不群 ”和 “ 性格孤僻 ” 并列，顯然是誤認(rèn)為 “ 不群 ” 就是 “ 不合群 ” ，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將 “ 卓爾不群 ” 改為 “ 落落寡合 ” 或 “ 郁郁寡歡 ” 。 使用對(duì)象配錯(cuò) ? 成語(yǔ)有具體的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語(yǔ)只能用于某一對(duì)象，必須弄清使用范圍和使用對(duì)象，若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。如 “ 汗牛充棟 ” 僅用于物（書(shū)），不能用于人； “ 青梅竹馬 ”“ 兩小無(wú)猜 ” 都是指從小就相識(shí)的異性，不能用在同性身上； “ 舉案齊眉 ”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間； “ 眉飛色舞 ” 只用于人，不用于其他事物；“ 相提并論 ” 可用于人，也可用于事； “ 老氣橫秋 ” 可用于三類(lèi)人：（ 1）老練而自負(fù)的人，（ 2）沒(méi)有朝氣的年輕人，（ 3）擺老資格的老年人。 使用對(duì)象配錯(cuò) ? 例①各種花卉，爭(zhēng)奇斗研；若用國(guó)色天香來(lái)形容，實(shí)不為過(guò)。 ? 例②桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 ? 辨正：①中 “ 國(guó)色天香 ” ，原指色香俱備的牡丹花，不用于 “ 各種花卉 ” 。 ②中“ 巧奪天工 ” ，意為 “ 精巧的人工勝過(guò)天然 ” 。而 “ 桂林的山水黃山的松 ” 本身就是天然，不在 “ 人工 ” 之列。 誤用典故 ? 某些成語(yǔ)來(lái)源于典故，來(lái)源于古詩(shī)文，往往有其特定含義，濃縮了許多內(nèi)容，如果不懂得這些成語(yǔ)的來(lái)源以及特殊意義那么就容易誤用。 ? 例①隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國(guó)終于結(jié)為秦晉之好。 ? 成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案 ? 例②讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎 ? 誤用典故 ? 辨正：①中 “ 秦晉之好 ” ，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國(guó)關(guān)系友好。 ②中 “ 讓梨推棗 ” ，用指兄弟關(guān)系友愛(ài)，不用于母子關(guān)系。 人稱(chēng)或角度不當(dāng) ? 例①?gòu)S長(zhǎng)的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。 ? 例②在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。 ? 辨正：①中 “ 拋磚引玉 ” ，用于第一人稱(chēng)謙讓之辭，不適用以第三人稱(chēng)敘述。②中“ 先斬后奏 ” ，用于下級(jí)把事情處理完后再向上級(jí)報(bào)告，不適用于平輩關(guān)系或上對(duì)下。 不分程度輕重 ? 有些成語(yǔ)詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。 ? 例①考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。 ? 例②王老師勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，在教壇上默默奉獻(xiàn)了 30年。 ? 例③工人俱樂(lè)部里，象棋、撲克、乒乓球、電視機(jī)、書(shū)報(bào)、畫(huà)片，包羅萬(wàn)象。 不分程度輕重 ? 辨正：①句中， “ 三長(zhǎng)兩短 ” ，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句①。 ② “ 日理萬(wàn)機(jī) ” 的意思是指一天內(nèi)要處理上萬(wàn)件事務(wù)，一般指君主或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙與處理繁多的政務(wù)。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了 “ 大詞小用 ” 的毛病。 ③ “ 包羅萬(wàn)象 ”形容內(nèi)容龐雜，無(wú)所不有。而本句談不上“ 包羅萬(wàn)象 ” ，也有 “ 大詞小用 ” 的毛病。 縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系 ? （ 1）顧此失彼。 如： “ 排雷是生死攸關(guān)的工作，這個(gè)排雷部隊(duì)已傷亡 200多人。 ” （ “ 生死攸關(guān) ”是指生和死兩個(gè)方面，而從整個(gè)句意來(lái)看，強(qiáng)調(diào)排雷工作的危險(xiǎn)性，并不包含 “ 生 ” ，顧此失彼而造成失誤。） ? 菊花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，煞是好看。（姹紫嫣紅 ” ，形容各種花卉鮮艷嬌美。而 “ 菊花 ” 并不代表各種花卉。） ? （ 2）語(yǔ)義相左。 如： “ 新興商城才開(kāi)張，鴻運(yùn)百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢(shì)。 ” （ “ 鼎足 ” 是指三方面局勢(shì)，前文是 “ 兩家商店 ” ，語(yǔ)境義與成語(yǔ)含義相悖而誤。） 尊卑關(guān)系顛倒 ? 例①同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。 ? 例②正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫(xiě)著 “ 恭祝您老長(zhǎng)命富貴 ” 。 ? 辨正：①中， “ 不恥下問(wèn) ” ，意為