【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心理特征 （一）擇業(yè) 教學(xué)內(nèi)容 （ 1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。 大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個(gè)方面： 教學(xué)內(nèi)容 多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長(zhǎng) ,成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時(shí)不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線工作，不愿到人才短缺的邊遠(yuǎn)地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。 （ 2）在擇業(yè)的價(jià)值取向方面 教學(xué)內(nèi)容 這說(shuō)明 在擇業(yè)的具體行動(dòng)上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)利益而非個(gè)人價(jià)值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)： （ 1） 期望值過(guò)高 （ 2） 猶豫觀望，舉棋不定 （ 3） 過(guò)于自信，盲目樂觀 （ 4） 互相攀比，盲目從眾 （ 6） 遭遇挫折，怨天尤人 ? 1）只專不活的人 ? 2）尖利不合群的人 ? 3）朝氣不足的人 ? 4）學(xué)無(wú)所成的人 ? 5）缺乏個(gè)性的人 ? 6）缺乏責(zé)任感的人 ? 7）體弱多病的人 哪些是企業(yè)不歡迎的人？哪些是企業(yè)歡迎的人？ ? 1）吃苦耐勞的人 ? 2）奉獻(xiàn)敬業(yè)的人 ? 3）知識(shí)面廣的人 ? 4）適應(yīng)性強(qiáng)的人 ? 5）外語(yǔ)計(jì)算機(jī)強(qiáng)的人 ? 6）良好心理素質(zhì)的人 ? 7）一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人 擇業(yè)觀 重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn) 追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 做好充分準(zhǔn)備 大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 《 點(diǎn)竹成金 》 的四川省青神縣小篾匠陳云華 一塊竹板在陳云華手里分成的篾片越來(lái)越多，越來(lái)越薄，最終他把一塊篾片， 變戲法似的剝成 24層的紗，根根如頭發(fā)絲一樣細(xì) 。同時(shí)，陳云華又將傳統(tǒng)的坐標(biāo)編織改為看圖編織，就是這一簡(jiǎn)單的變化，使困擾篾匠幾代人的難題，迎刃而解。編出的圖像栩栩如生。 用了整整一年時(shí)間，竹編 “百帝圖” 誕生了。 100個(gè)形象， 100種表情，栩栩如生地集中在這幅雙面畫屏上。陳云華用竹子編出“百帝圖”的消息不脛而走，人們不再稱他小篾匠，而是竹編工藝大師，他的作品被權(quán)威部門稱為 “中國(guó)一絕”。 這一年，中國(guó)民間藝術(shù)品博覽會(huì)在港澳臺(tái)巡展，陳云華受到邀請(qǐng)，攜帶“百帝圖”參展。 一件原料 不過(guò)一元，重不到 20克的竹編，竟然賣出 48000美金天價(jià) 。過(guò)去當(dāng)柴燒都不生火的賤竹子，價(jià)格居然比黃金還要貴，陳云華從此一發(fā)不可收拾，他的竹編技藝更加精湛，隨之一系列精編作品相繼問世，并且都賣出了令人驚嘆的價(jià)格。 《 蘭亭序 》 、 《 清明上河圖 》 等數(shù)十部作品在國(guó)內(nèi)外獲得獲金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。更令他興奮不已的是，他的竹編字畫，成了 外國(guó)政要及其夫人們競(jìng)相收藏的珍品，和這幅一模一樣的 《 八駿圖 》 也掛在了聯(lián)合國(guó)總部的大廳里。 鄉(xiāng)村小篾匠，成了中外聞名的竹編工藝大師。 創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，亦足嘉勉，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 (二 )創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)與人生 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)需要有信心 創(chuàng)業(yè)需要有恒心 創(chuàng)業(yè)需要有耐心 創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。 創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了一條最好的道路。 創(chuàng)業(yè)與成才 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會(huì)虛度年華。創(chuàng)業(yè)會(huì)使大學(xué)生對(duì)社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)，而不會(huì)碌碌無(wú)為。創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進(jìn)取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會(huì)不斷地從社會(huì)的正反兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。 創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強(qiáng)者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強(qiáng)者使之成才之路。 教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)要有激情 考慮問題要全面，不要 “ 只見冰山 一角 ” 抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作 創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)組建與協(xié)作精神 創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅(jiān)持就是勝利 樹立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀 教學(xué)內(nèi)容 揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化性格。 勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。 迎接新的磨煉，開拓新的生活。 從基礎(chǔ)做起，在平凡的崗位上 建功立業(yè)。 三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才 教學(xué)內(nèi)容 第三節(jié) 樹立正確的戀愛婚姻觀 一、愛情與人生 二、婚姻與家庭 三、家庭美德 四、婚姻家庭法律規(guī)范 一、愛情與人生 所謂愛情 ，是男女之間基于一定的客觀物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自內(nèi)心中形成的最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。這