高考專題練習(xí)語(yǔ)句銜接(編輯修改稿)
2024-12-19 15:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢 ? ，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹? ，就可能做出錯(cuò)誤的回答。 ，我們的回答是肯定的。 ，我們就會(huì)說(shuō)：不可以。 ［辨析］簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言要做到句與句間概念清楚、判斷準(zhǔn)確、 前后一致、關(guān)系明了。給定的語(yǔ)句含有兩個(gè)不同的問(wèn)題，從語(yǔ)意上看：前一個(gè)問(wèn)題的回答應(yīng)該是否 定的，后一個(gè)問(wèn)題的回答應(yīng)該是肯定的。再看給定的選項(xiàng)： A、 D是完全否定的， C是完全肯定，顯然與原句中的關(guān)鍵詞 “是否 ”“要不要 ”不照應(yīng)，排除 A、 C、 D三項(xiàng)，正確答案就只有 B項(xiàng)了。 三、情景和諧 語(yǔ)言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛(ài)或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫(xiě)的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這樣就要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致。 ［例題］為畫(huà)線處選擇 適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接? 崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 ，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。 ，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 ，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 ，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。 ［辨析］給出的語(yǔ)句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而 A 項(xiàng)的五彩， C項(xiàng)的夕陽(yáng)照射，都是暖色調(diào)， D項(xiàng) “透明的羽翼 ”則透著 “亮 ”色， 都跟原語(yǔ)境不合。只有 B項(xiàng)無(wú)論從情景氛圍，還是從描寫(xiě)景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問(wèn)題外，也有事理邏輯上的問(wèn)題： A項(xiàng)說(shuō)石壁 “夾江高矗 ”， C項(xiàng)、 D項(xiàng)都說(shuō) “對(duì)岸 ”，而原語(yǔ)境中交代的是墳前石碑 “字跡模糊 ”，如果真在 “對(duì)岸 ”，如何看得清 “字跡模糊 ”? 四、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 語(yǔ)句結(jié)構(gòu)嚴(yán)密主要涉及以下一些內(nèi)容： ① 語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。 ② 用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句，用陳述句還是用疑問(wèn)句，合起來(lái)說(shuō)還是 分開(kāi)來(lái)說(shuō)，等等，也常常會(huì)涉及連貫問(wèn)題。 ③ 復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、 假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句間 的邏輯聯(lián)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。例如： ［例題］填入方框處恰當(dāng)?shù)囊唤M語(yǔ)句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 乙：陽(yáng)光融化了河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 ① 春風(fēng)吹綠了柳枝 ② 春風(fēng)把柳枝吹綠 ③ 柳枝被春風(fēng)吹綠 ④ 柳枝在春風(fēng)中染綠 ［辨析］甲句中用 “冰 ”和 “草 ”做主語(yǔ)，與選項(xiàng)中的 “柳 ”是同類(lèi)事物，可初步選定 ③④ ，再按句式一致原則，排除用被動(dòng)句式的第 ③ 句，故甲處應(yīng)選 ④ 。乙句中用 “陽(yáng)光 ”和 “細(xì)雨 ”做主語(yǔ)， “春風(fēng) ”與其為同類(lèi)事物；再?gòu)木涫絹?lái)看，排除用 “把 ”字句的 ② ，最后選定 ① 。 ●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練 1.(★★★★ )下面語(yǔ)句中 ，與上文銜接最好
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