第十一章學(xué)習(xí)心理(編輯修改稿)
2024-10-22 19:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性材料。 2. 合理運(yùn)用變式教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念。 3. 充分利用比較的方法，揭示事物間的聯(lián)系和區(qū)別，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解。 4. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性。 5. 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別指導(dǎo)。 二、知識(shí)的應(yīng)用 ? 什么是知識(shí)的應(yīng)用 ? 學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的一般過(guò)程 ? 影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素 什么是知識(shí)的應(yīng)用 知識(shí)的應(yīng)用是指依據(jù)已有的知識(shí)去解決有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程 。 學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的一般過(guò)程 1. 審題形成課題映象 。 2. 重現(xiàn)有關(guān)知識(shí) 。 3. 課題類化作出解題判斷 。 4. 實(shí)施課題解答 。 5. 驗(yàn)證解題答案 。 影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素 1． 學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與鞏固程度 。 2． 學(xué)生的智力活動(dòng)水平 。 3． 課題的性質(zhì) 。 第四節(jié) 技能的形式 一 、 技能形成 ? 什么是技能 ? 技能的分類 二 、 動(dòng)作技能的形成和培養(yǎng) ? 動(dòng)作技能的形成階段 ? 動(dòng)作技能的培養(yǎng) 三 、 智力技能的形成和培養(yǎng) ? 智力技能的形成階段 ? 智力技能的培養(yǎng) 什么是技能 技能是通過(guò)練習(xí)形成的鞏固的 、 自動(dòng)化了的完成一定任務(wù)的動(dòng)作和智力活動(dòng)方式 。技能有如下幾個(gè)特征： 1. 技能是自動(dòng)化了的活動(dòng)方式。 2. 技能是通過(guò)練習(xí)而逐漸形成的。 3. 技能是一系列活動(dòng)的有機(jī)組合。 技能的分類 按技能本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以把技能分為動(dòng)作技能和智力技能 。 動(dòng)作技能的形成階段 1. 掌握局部動(dòng)作階段 。 2. 初步掌握完整動(dòng)作階段 。 3. 動(dòng)作的協(xié)調(diào)和完善化階段 。 動(dòng)作技能的培養(yǎng) 1. 明確練習(xí)的目的和要求 。 2. 合理組織練習(xí)活動(dòng) ， 科學(xué)安排練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間 。 3. 掌握有關(guān)技能的基本知識(shí)和正確的練習(xí)方法 。 4. 充分利用練習(xí)中反饋的強(qiáng)化作用 。 智力技能的形成階段 1. 活動(dòng)的定向階段 。 2. 物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 。 3.
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1