初中物理新課程16763力的平衡教案(編輯修改稿)
2024-10-22 14:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 ，使其更完整。三、教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過程；應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問題。難點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用素材：滑輪、鉤碼、細(xì)繩、木板四、教學(xué)過程： （一）引入 方法1 ：復(fù)習(xí)提問引入 牛頓一定律的內(nèi)容是什么？ 是不是只有不受力的物體才能保持靜止、才能做勻速直線運(yùn)動？請同學(xué)們舉例說明?！ ∫龑?dǎo)：物體受外力作用時，也可能會保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動。引出平衡態(tài)的概念，進(jìn)行新課教學(xué)。 方法2 ： 現(xiàn)象引入 課堂演示：靜止在桌面上的物體、勻速行駛的電動汽車 或錄像片段：在平直軌道上勻速行駛的火車、勻速步行的學(xué)生、靜止在地面上的汽車 提出問題：上述物體保持靜止?fàn)顟B(tài)和做勻速直線運(yùn)動是否受到外力？請你再舉出幾個靜止和做勻速直線的物體，分析它們受到的力。 這些現(xiàn)象中物體都受到了力的作用，那為什么還是保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這是不是與我們前面學(xué)習(xí)的牛頓第一定律矛盾啊？ 為了解決這一矛盾，物理學(xué)中引入平衡狀態(tài)的概念?！ 。ǘ┬抡n教學(xué) 分析課本p111的三個實(shí)例，過渡：物體受怎樣的力時，才可以處于保持
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