s版教材五年級語文第一學(xué)期課文教學(xué)參考(編輯修改稿)
2025-10-22 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來說說詩句的意思和表達作者的情感。10武松打虎存在問題：簡單化地抓句中的動詞；標簽化地套用武松的“機智、勇敢。建議：拓展相關(guān)的文學(xué)常識；可從老虎的兇猛和武松的機智勇敢兩方面引導(dǎo)學(xué)習，但在學(xué)習武松時要聯(lián)系老虎的兇猛，不能脫離當時的情境；要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想如果自己遇到這樣兇猛的老虎會怎么樣？；讓學(xué)生劃出相關(guān)的詞句，說說從中可以看出什么？并聯(lián)系生活中的情景體會“咆哮、死死、鐵錘般”等詞語的含義；指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，把老虎和武松的特點充分表現(xiàn)出來；續(xù)編故事。11魯迅與時間建議：重點圍繞“魯迅是如何珍惜時間”進行展開；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際與魯迅進行比較，體會他為何這樣做和理解關(guān)于惜時的警句；開展珍惜時間和關(guān)于魯迅的專題閱讀活動。12繁星建議：讓學(xué)生認識巴金；激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的體驗，引發(fā)共鳴；通過讀加深理解和感受。8/*913老師領(lǐng)進門建議： 整體感知文中描寫的是怎樣的老師？重點圍繞“老師把我引進文學(xué)創(chuàng)作之門”展開；非重點部分內(nèi)容可用引讀的方式帶過；教師也可用講故事形式讓學(xué)生學(xué)習，并邊聽邊展開想象：聽著故事仿佛看到了什么情景，然后引出“我”的身臨其境；難點是引導(dǎo)學(xué)生理解“無心插柳柳成陰”，可讓學(xué)生進行“老師，我想對你說……”說話
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1