浙江20xx年1月高等教育建筑法規(guī)自考試題(編輯修改稿)
2024-09-19 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并能運用所學知識探索某些實物體積的測量方法。 教學重點 掌握長方體和正方體的特征，會根據(jù)需要計算長方體和正方體的表面積和體積。 教學難點 看 懂長方體和正方體的展開圖，建立立體圖形的空間觀念。 學情分析 學生在第一學段已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎上系統(tǒng)教學長方體和正方體的有關知識。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學習長方體和正方體，可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生進一步深化理解體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。 課時安排 (13課時 ) 準備指導課 ……………………… 1課時 ………… 2課時左右 ……… 2課時左右 ………… 7課時左右 整理和復習 ……………………… 2課時 粉刷圍墻 ………………………… 1課時 （二）單元準備指導課 單元準備指導課（ 1課時） 教師在上課前要準備好活動內(nèi)容和要求： 觀察生活用品的形狀，哪些物體的形狀是 長方體和正方體？ 測量你所觀察的某個長方體（或正方體）的長、 寬、高，把相應的數(shù)據(jù)記錄下來。 請自己試著做一個長方體和一個正方體的小紙盒。 搜集烏鴉喝水的資料（圖片、文字、視 頻、童話劇均可），想一想哪些例子與烏鴉 喝水類似。 把小組內(nèi)的分工或者活動計劃想一想，你或 你們組打算如何完成任務。 怎樣記錄數(shù)據(jù)呢？老師介紹一種方法（表格 的方法）。 把準備中遇到的解決不了的問題記錄下來， 隨時請教老師 這類課的目的：就是 讓學生在整體感知的基礎上，讓學生知道準備什么，觀察什么，搜集什么以及如何觀察，怎樣搜集 …… ，培養(yǎng)學生學會學習。 （三）學生準備（略） ★ 導學探究 這是單元主題教學的第二階段，主要由主題課例組成，其支撐點為：單元重點導學課。本階段是四段式的中心環(huán)節(jié)，是師生共同以教材為依托，完成本單元學習目標的過程。 “ 單元重點導學課” 是繼
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