淺談西醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)方法探索(編輯修改稿)
2025-09-19 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，那么在上技能操作練習(xí)的實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，會(huì)存在很多同學(xué)在練習(xí)的時(shí)候眼高于手或主動(dòng)性底而達(dá)不到操作標(biāo)準(zhǔn)的要求。首先，我在上實(shí)驗(yàn)課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分組要遵循學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的、動(dòng)手能力強(qiáng)的和動(dòng)手能力差的、學(xué)習(xí)積極性好的和學(xué)習(xí)積極性差的交叉分配的原則，各小組設(shè)立組長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)課時(shí)，分組練習(xí)，小組各成員之間進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，小組與小組進(jìn)行技能操作評(píng)比，所有的技能操作標(biāo)準(zhǔn)與醫(yī)師資格技能考試標(biāo)準(zhǔn)接軌；每進(jìn)行到一個(gè)階段，教師對(duì)每位學(xué)生實(shí)施考核，經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，不但可以確保每位同學(xué)的技能操作達(dá)標(biāo)，還可以提高小組成員之間相互的學(xué)習(xí)督促及小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師充分有效地演示教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是最直接有效的教學(xué)方法，演示有集體演示和小組演示，演示技能操作一定要規(guī)范到位，與醫(yī)師資格技能考試的要求接軌，讓每位學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練。再次，充分使用模型人與實(shí)體技能操作相結(jié)合，以彌補(bǔ)只有學(xué)生間相互的實(shí)體技能操作而不能實(shí)現(xiàn)的一些病理情況下的異常體征的學(xué)習(xí)與練習(xí)。另外，教師還要做好學(xué)生的練習(xí)指導(dǎo)和總結(jié)。讓學(xué)生真正做到自我管理，主動(dòng)練習(xí)，測(cè)試達(dá)標(biāo)的目的。 第二，在缺乏條件的情況下，要?jiǎng)?chuàng)造條件來(lái)達(dá)到我們的
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