我對“數(shù)學(xué)好玩”的理解與認識(編輯修改稿)
2024-09-18 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片高高舉起的時候，再也沒有人喊是銳角三角形了。在“猜一猜”活動中，學(xué)生學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，有趣的數(shù)學(xué)在孩子們積極主動的探索中顯得更有味道。奇妙的數(shù)學(xué)好玩讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)就要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是奇妙的。如果學(xué)生對所學(xué)知識常常發(fā)生疑問和感到驚奇，對數(shù)學(xué)時時有一種奇妙的感覺，還能不喜歡數(shù)學(xué)嗎？因此，要實現(xiàn)數(shù)學(xué)好玩，在教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用孩子們好奇心強的心理特征，有意識地制造一些懸念，提供補充一些有趣的素材，和孩子們一起領(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇，使之更加喜愛數(shù)學(xué)。例如，我在教學(xué)三角形內(nèi)角和是180176。的知識時，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境。讓學(xué)生事先準備好各種不同的三角形，并分別測量出每個內(nèi)角的角度，標在圖中。上課開始，第一個教學(xué)活動就是“考考老師”。學(xué)生報出三角形其中兩個內(nèi)角的度數(shù)，老師猜一猜第三個角是多少度。每次問題的拋出，老師都對答如流，準確無誤。學(xué)生驚奇了，疑問由此產(chǎn)生：“我們從家?guī)淼娜切渭埰?，大的、小的、直角的、銳角的，老師又沒有見到，為什么猜得這樣準確呢？”學(xué)生帶著疑問走進數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和探索中，通過親自動手實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有
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