有關小學班級管理調查報告(編輯修改稿)
2024-12-19 09:48 本頁面
【文章內容簡介】 的特殊班級 —— 即，吳老師剛剛開始接受班級，他采取的是繼續(xù)沿用上學期的班級干部。經過一個學期或者一個學年的觀察考核之后，再進行班級內部干部調整或者換屆選舉。班級主要設：正副班長個一名、值日班長 5名（每天一個）、以及其他諸如學習委員、課代表等等。 班級各項建設。 （ 1） 班級學習氛圍的建設 。班級學習氛圍如何直接影響班級學生的學習興趣以及學習動力，因此，班級學習氛圍的建設顯得尤為重要。 班主任 吳老師所給的做法是：建設了班級圖書角 —— 請班級同學自愿把自己的書拿出來放在班級圖書角里，與全班的同學進行分享，吳老師將這些收集來的書本 做了編號和記錄，以便于借閱管理；設立班級欄目“智慧樹” —— 用于展示收集來的科普知識，拓展學生的科學視野，發(fā)展學生的科學思維；設立班級欄目“小荷才露尖尖角” —— 用于展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，一次來達到表揚優(yōu)秀的、進步的學生的同時激勵更多的學生向他們學習和邁進。 （ 2） 班級環(huán)境的美化 。除設立了多個欄目，諸如：班級宣傳欄，班級圖書館，智慧樹，小荷才露尖尖角外 ， 吳老師獻出了自己的墨寶，用于
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