有關小學生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-05-12 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1：列舉你最喜歡的作家及作品。此題的答題情況因年級而異。在一二年級僅一半左右的作答情況來看：學生喜歡的多為故事類作品：如《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等。從三年級起，學生逐步關注課文中出現(xiàn)的作家的相關作品，高年級開始涉獵中外名著，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》《三國演義》、《神探福爾摩斯》……中外優(yōu)秀作家，如魯迅、老舍、巴金、朱自清、冰心、雨果、高爾基等為學生熟知并喜愛。調(diào)查同時表明，在推薦讀物方面，學校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的文學作品仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。 “兒童文學作品”對小學生的精神成長、人格發(fā)展和美好情感的養(yǎng)成，有著不可估量的作用。令人擔憂的是其閱讀范圍過于狹窄：除家喻戶曉的西方經(jīng)典童話、中國傳統(tǒng)的寓言、成語故事以外，現(xiàn)代的優(yōu)秀兒童文學作家中，僅楊紅櫻“校園系列小說”深受部分學生的喜愛，300份問卷中僅一名學生喜愛“童話大王”鄭淵潔的作品。這顯然不利于小學生想象力的培養(yǎng)和多種潛能的發(fā)掘的。其實，我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學作品，如《草房子》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《冰心兒童圖書新作獎獲獎作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學生閱讀了。問卷12：你看過哪些名著，對你影響最大，對你最大的啟發(fā)是什么？ 令人欣慰的是，以六年級50份問卷為例，選擇《魯濱遜漂流記》的有20人，《鋼鐵是怎樣煉成的》10人，《西游記》、《愛的教育》的各8人，《水滸傳》、《巴黎圣母院》、《紅樓夢》的各4人……以上數(shù)據(jù)表明，經(jīng)典名著仍有它經(jīng)久不衰的永恒魅力，仍是學生寶貴的精神源泉。當然，這與學校長期開展的讀書實踐活動，與老師、家長的恰當引導息息相關。（三）關于閱讀習慣問卷7：你怎樣閱讀？A、仔細閱讀并做讀書筆記 B、仔細閱讀但不做讀書筆記C、快速閱讀人數(shù)年級仔細閱讀并做讀書筆記仔細閱讀但不做讀書筆記快速閱讀一年級8%8%84%二年級30%26%44%三年級40%58%2%四年級40%54%6%五年級14%66%20%六年級18%74%8%以上數(shù)字表明,隨著年級的升高，大部分學生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能仔細閱讀的比例越來越高，三分之一左右的學生能仔細閱讀并做讀書筆記,從三年級起選擇快速閱讀的學生比例很小，三、四、六年級不足10%。但是閱讀習慣的養(yǎng)成也存在差異性，學習習慣好的學生閱讀習慣相對較好，該班語文老師重視課外閱讀，方法指導恰當?shù)模摪鄬W生閱讀習慣相對較好。（四）對教材的認識問卷8：你對教材怎樣認識？A、主動學習、生動有趣 B、內(nèi)容新穎、更新較快C、被動接受、枯燥無味 D、內(nèi)容陳舊、更新太慢人數(shù)年級主動學習、生動有趣內(nèi)容新穎、更新較快被動接受、枯燥無味內(nèi)容陳舊、更新太慢一年級82%4%4%10%二年級80%14%4%2%三年級60%38%2%0四年級44%46%4%2%五年級28%58%8%6%六年級42%48%12%14%以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：絕大多數(shù)學生對教材的評價較高，選擇“主動學習、生動有趣”、“內(nèi)容新穎、更新較快”這兩項的學生達80%—90%以上。高年級學生隨著閱歷的增加，獨立見解的形成，對教材的期待越來越高，因此選擇“被動接受、枯燥無味”、“內(nèi)容陳舊、更新太慢”的學生有所增加。教材是
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