科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可視化管理(編輯修改稿)
2024-09-14 19:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是什么？216。 結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，分析準(zhǔn)備度水平單元三：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 Leadership Styles在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：216。 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？我們所認(rèn)為的風(fēng)格，就一定是我們真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？216。 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的工作行為？什么是領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系行為？216。 錯(cuò)誤的運(yùn)用工作行為或關(guān)系行為，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？216。 我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么？（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試）216。 S1到S4的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分別有什么不同？不同風(fēng)格的特征是什么？216。 練習(xí)：辨識(shí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格單元四：個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) Individuation Leadership在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：216。 領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)對(duì)象與工作的不同來(lái)調(diào)整自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？216。 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)？（領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人影響力測(cè)試）216。 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的人格權(quán)力？什么是領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力？216。 錯(cuò)誤地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果？216。 如何通過(guò)動(dòng)態(tài)地改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)提升跟隨者的準(zhǔn)備度？模塊二：系統(tǒng)思考 可視化管理（14H）據(jù)統(tǒng)計(jì)，“世界500強(qiáng)”企業(yè)中，已經(jīng)有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維工具，掌握這一思維工具將使您：216。 學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維語(yǔ)言，強(qiáng)化您的核心思維技巧；216。 幫您找出不良或最佳思維的真實(shí)原因，確立最優(yōu)的解決方案；216。 提高您和團(tuán)隊(duì)的快捷、有效的工作思路；216。 減少您的思維困惑，提升您的思維魅力……歡迎您走進(jìn)世界頂級(jí)思維訓(xùn)練——“系統(tǒng)思考可視化管理”的課堂！ 課程簡(jiǎn)介本課程運(yùn)用了全球品牌課程——《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——理性思維的技巧》的核心理念與工具，結(jié)合講師Kevin Yao多年的實(shí)戰(zhàn)管理及培訓(xùn)、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，精心開(kāi)發(fā)而成。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門(mén)不斷面臨的種種困擾，本課程能提供強(qiáng)有力的方法來(lái)更加有效地處理這些問(wèn)題。本課程教授的系統(tǒng)思維技巧，能幫助人們提出正確的問(wèn)題,并集中思想解決關(guān)鍵問(wèn)題。本課程曾經(jīng)受到無(wú)數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn)，但是它歷經(jīng)30余年而不敗，其成功的秘訣在于：216。 它能不斷提升學(xué)習(xí)者的工作效能——正確的思維習(xí)慣；216。 它高度顯現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)思維取勝的關(guān)鍵技巧——無(wú)缺陷的思維過(guò)程；216。 它也充分展示了新型領(lǐng)導(dǎo)者思維工具的優(yōu)化組合——最可靠的思維方略。 學(xué)員收獲216。 關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo)，排除不確定因素的干擾；216。 團(tuán)隊(duì)和個(gè)人能對(duì)無(wú)論復(fù)雜還是簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和計(jì)劃，開(kāi)展更快、更有效率的工作；216。 基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）解決所關(guān)切事件，澄清錯(cuò)誤信息；216。 找出不佳或良好表現(xiàn)的真實(shí)原因，確定解決方案和改進(jìn)措施；216。 通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理，更加有效的實(shí)施解決方案和改進(jìn)措施；216。 更加清晰地交流，更加有效地利用人力和時(shí)間 授課對(duì)象本課程適宜于執(zhí)行官、經(jīng)理、專(zhuān)業(yè)人員、發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員，以及其他關(guān)鍵個(gè)人。如果小型團(tuán)體作為整體參加課程，并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的討論，此項(xiàng)目的效應(yīng)達(dá)到最佳水平授課形式培訓(xùn)以講授、案例分析、討論、寓意游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬等形式，采用互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)員通過(guò)不斷的練習(xí)，掌握
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