[醫(yī)藥]護(hù)理角色作業(yè)(編輯修改稿)
2025-09-14 19:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作，大部分腫瘤患者都存在不同程度的心理障礙，減輕心理障礙，保持積極樂觀的生活態(tài)度，是患者盡早康復(fù)、提高生活質(zhì)量必不可少的重要措施。腫瘤患者的心理護(hù)理是綜合治療腫瘤疾病的手段之一，同時(shí)也是提高腫瘤治療效果的必要保證，在腫瘤整體治療與護(hù)理過程中占有重要地位。醫(yī)學(xué)上將因惡性腫瘤引起的疼痛稱之為“癌痛”。在癌癥患者中，70%的晚期患者有疼痛，30%的患者有難以忍受的劇烈疼痛。癌痛使患者的生存質(zhì)量明顯下降，主要表現(xiàn)為：臟器功能逐漸減退，抵抗力降低，食欲差，睡眠障礙?；颊咄蛱弁炊プ钥啬芰?，產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁心理，逐漸失去治療癌癥的信心，心理變化又加重病情而形成惡性循環(huán)。而心理護(hù)理是控制癌痛的一個(gè)重要方法，良好的心理護(hù)理往往能減輕患者的疼痛，改變患者的心態(tài)，使患者重建生活信心，提高對(duì)疼痛的耐受力。做好心理護(hù)理工作是整體護(hù)理工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。各級(jí)醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)高度重視，加強(qiáng)這方面的教育和普及工作。所以我有意向往心理護(hù)理咨詢方向發(fā)展。第二，我選擇護(hù)理教育。從小就想成為一名老師，可惜沒能如愿，那么現(xiàn)在給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)放棄。護(hù)理教育從單一層次的中等護(hù)理教育逐步轉(zhuǎn)向中專、大專、本科、碩士研究生等中等、高等多層次護(hù)理教育體系。自1983年我國(guó)恢復(fù)高等護(hù)理教育以來，舉辦護(hù)理專業(yè)高等教育的院校逐年增加，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。至今護(hù)理教育改革取得成效，辦學(xué)質(zhì)量和效益得到提高。在護(hù)理教育不斷發(fā)展的進(jìn)程中，教育目標(biāo)
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