高中英語語法教學(xué)中的設(shè)身處地(編輯修改稿)
2025-09-14 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教案時，聯(lián)系練習(xí)，把握其中的重點難點，以及一些經(jīng)常出現(xiàn)在聯(lián)系中的知識點，刪掉一些不怎么出現(xiàn)的非重點，從而突出一定要掌握的重點內(nèi)容。比如像“I don’t think...和must have done”這些要多花時間重點講。二．備透學(xué)生學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點。教師要進行富有成效的備課，就要了解學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生。把學(xué)生的經(jīng)驗，視野作為課程資源，整合進教學(xué)活動，設(shè)計出符合學(xué)生實際和需要的教學(xué)活動。教師要尊重學(xué)生的差異性，這是備學(xué)生過程中最應(yīng)重視的環(huán)節(jié)。學(xué)生是有獨特個性的的人，由于遺傳素質(zhì)，社會環(huán)境，家庭背景，生活經(jīng)歷等方面的不同，每個學(xué)生都有獨特的心理世界，有各自獨特的心理傾向性。這些獨特性意味著人的差異性，這種差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。尊重了學(xué)生的這種差異性，就是保護了他們發(fā)展的最大可能性。同時，不但在備語法課時，要針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式，活動方式，而且要在同一學(xué)習(xí)任務(wù)中考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機會，特別是在統(tǒng)一活動設(shè)計中，要給學(xué)生一點選擇的余地。在上“非謂語動詞”這一語法時，因為這是一個語法的難點，考慮到學(xué)生的掌握程度的差異，我設(shè)計了這樣一組練習(xí)：A組：1. Each of them got up early，______(hope) to catch the early bus.2. He was very surprised __________(hear) the news. 3. We should prevent the factory _________(pollute) the river. 4. You must have your hair ________(cut).：1. He was __________(surprise) at the __________(surprise) news.
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