高二政治認識的根本任務(wù)(編輯修改稿)
2024-12-18 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維 去把握 任何現(xiàn)象（真象或假象）都是本質(zhì)的表現(xiàn)，任何本質(zhì)都是通過 現(xiàn)象表現(xiàn)出來。 認識的根本任務(wù)：透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)和規(guī)律 感性認識 理性認識 區(qū)別 聯(lián)系 是對事物現(xiàn)象的認識，是認識的低級階段 是對事物本質(zhì)的認識，是認識的高級階段 是以感覺、知覺、表象等具體形象的形式反映事物 是在感性認識的基礎(chǔ)上以概念、判斷、推理等抽象思維的形式反映事物 具有具體、生動、形象的特點 具有抽象性、間接性的特點 （ 1）理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發(fā)展到理性認識 （ 2）它們都是人的認識，其形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的，二者在實踐的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來 比較： 區(qū)別 感性認識 理性認識 認識對象 認識水平 認識特點 聯(lián)系 事物的 現(xiàn)象 事物的本質(zhì) 具體、生動、形象 抽象性、間接性的特點 理性認識依賴于感性認識 感性認識有待于發(fā)展到理性認識 都是人的認識，其形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的。 低級階段 高級階段 認識的根本任務(wù)：把感性認識上升到理性認識 認識的根本任務(wù) 由感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)和規(guī)律 為什么 從現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別來說，認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)。 從認識的程度、水平來說，認識需要從感性認識上升到理性認識。 從認識的作用來說，對事物本質(zhì)和規(guī)律的正確認識能更好地指導實踐。 提高認識事物本質(zhì)的自覺性 是什么 認識 感性認識 理性認識 對事物本質(zhì)和規(guī)律錯誤的認識 對事物本質(zhì)和規(guī)律正確的認識 真理 系統(tǒng)化、邏輯化 科學理論 預(yù)見 事物發(fā)展的方向， 指導 人們提出實踐活動的正確方案 推動 人們的 活動 實踐 認識的目的在于指導實踐 什么叫真理？
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