高二政治認識的根本任務(編輯修改稿)
2024-12-18 17:43 本頁面
【文章內容簡介】 思維 去把握 任何現象（真象或假象）都是本質的表現，任何本質都是通過 現象表現出來。 認識的根本任務：透過現象認識事物的本質和規(guī)律 感性認識 理性認識 區(qū)別 聯系 是對事物現象的認識，是認識的低級階段 是對事物本質的認識，是認識的高級階段 是以感覺、知覺、表象等具體形象的形式反映事物 是在感性認識的基礎上以概念、判斷、推理等抽象思維的形式反映事物 具有具體、生動、形象的特點 具有抽象性、間接性的特點 （ 1）理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發(fā)展到理性認識 （ 2）它們都是人的認識，其形式是主觀的，內容是客觀的，二者在實踐的基礎上統(tǒng)一起來 比較： 區(qū)別 感性認識 理性認識 認識對象 認識水平 認識特點 聯系 事物的 現象 事物的本質 具體、生動、形象 抽象性、間接性的特點 理性認識依賴于感性認識 感性認識有待于發(fā)展到理性認識 都是人的認識，其形式是主觀的，內容是客觀的。 低級階段 高級階段 認識的根本任務：把感性認識上升到理性認識 認識的根本任務 由感性認識上升到理性認識，透過現象認識事物的本質和規(guī)律 為什么 從現象與本質的區(qū)別來說，認識了現象不等于認識了本質。 從認識的程度、水平來說，認識需要從感性認識上升到理性認識。 從認識的作用來說，對事物本質和規(guī)律的正確認識能更好地指導實踐。 提高認識事物本質的自覺性 是什么 認識 感性認識 理性認識 對事物本質和規(guī)律錯誤的認識 對事物本質和規(guī)律正確的認識 真理 系統(tǒng)化、邏輯化 科學理論 預見 事物發(fā)展的方向， 指導 人們提出實踐活動的正確方案 推動 人們的 活動 實踐 認識的目的在于指導實踐 什么叫真理？
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