【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響。學(xué)生的德育教育在于學(xué)校教育，社會(huì)教育和家庭教育三方面的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校德育要從課程教育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)。在深入開展社會(huì)實(shí)踐過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，變單純學(xué)習(xí)知識(shí)為服務(wù)社會(huì)的思想理念。重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我們學(xué)校是寄宿制集中辦學(xué)，校園文化具有重要的育人功能，在文明禮儀教育、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)生思想道德教育上要體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。因此，我們建設(shè)了層次樓廊文化、國學(xué)文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開展豐富多彩、積極向上的校園藝術(shù)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育在機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中。二、抓好學(xué)生素質(zhì)教育是“立德樹人”前提和基礎(chǔ) 開展素質(zhì)教育工作是學(xué)校的一項(xiàng)長期工程，任重而道遠(yuǎn)。在提出：“立德樹人”之時(shí)，提高人的素質(zhì)是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的最高目標(biāo)、最終價(jià)值取向。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面的、和諧的、可持續(xù)的健康發(fā)展。在堅(jiān)持德育為先的同時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、政治理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。所以，提高學(xué)生素質(zhì)，才能立德，才能成為有用之人。三、培育學(xué)生健全的人格是推進(jìn)“立德樹人”進(jìn)程的必經(jīng)之路要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，塑造學(xué)生純真完美的心靈。作為教育工作者，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任之重大。必須要制定出教育目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的實(shí)施方案、建立一套復(fù)合校情的人性管理制度。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到人格的滋養(yǎng)。加強(qiáng)特殊群體的培養(yǎng)也是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生的關(guān)懷和幫助，當(dāng)他們因?qū)W習(xí)困難而落后，因生活貧困而自卑、因家庭不幸而落淚，我們的教育工作者應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn)在他們的身邊，用我們無私的愛溫暖他們受傷的心靈，使他們?cè)诶щy面前能勇敢面對(duì)，重新?lián)碛薪】?、快樂的人生。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教師應(yīng)該樹立正確的人生價(jià)值觀，正確的去引導(dǎo)學(xué)生，并且要樹立崇高的理想和堅(jiān)定的人生信念，理想是人生的指路明燈，信念是實(shí)現(xiàn)理想的精神動(dòng)力。一個(gè)人如果沒有理想，青春就將枯萎、衰敗，生命就會(huì)黯淡無光。所以，身為教師更加要注重自身的思想道德修養(yǎng)，這樣才能更好的去引導(dǎo)和幫助學(xué)生。立德樹人，我們每個(gè)教師都應(yīng)該向這個(gè)方向努力，它關(guān)乎著國家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的千秋大計(jì)，育人工作是功德無量的事業(yè)，立德樹人，努力使每一個(gè)孩子都能成為社會(huì)有用之才。第五篇：立德樹人師德師風(fēng)演講稿《立德樹人 為人師表》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好，非常有幸能參加《立德樹人 為人師表》的演講活動(dòng)，在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊(duì)伍的新兵來說，在各位老師面前談?wù)搸煹聵?gòu)建，難免有班門弄斧之嫌。秉著向各位老師求教的態(tài)度，我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設(shè)的觀點(diǎn)，有不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。古人云：“天地君師親”，今又有人說“教師是人類靈魂的工程師”；“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計(jì)，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)于一名教師來說特別重要。俗話說“人要有品，師要有德”，就印證了這種說法。我認(rèn)為“為人師表，立德樹人”是當(dāng)今社會(huì)一名教師的師德標(biāo)尺。教好書，育好人，各個(gè)方面都要為人師表這是當(dāng)好一名人民教師的根本要求。著名的教育家斯霞曾經(jīng)說過“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人”。正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。只有這樣才能對(duì)得起學(xué)生的一聲“老師好”，對(duì)得起教師這太陽底下最神圣的職業(yè)的說法。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面做起：一、對(duì)于職業(yè)要忠誠熱愛進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會(huì)上其他行業(yè)的腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，三尺講臺(tái)，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計(jì)名利，愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學(xué)，因此做一個(gè)好老師，崇高的師德師風(fēng)第一位的。二、對(duì)待學(xué)生要尊重和關(guān)愛我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！币粋€(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。老師在學(xué)生的眼里是高高在上的但我們不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥，我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他，愛護(hù)她，學(xué)生得到老師的尊重，他們才能尊重老師，從而愿意學(xué)老師傳授的各種知識(shí)。根據(jù)我從教20多年的經(jīng)驗(yàn)來看，凡是師生關(guān)系不好的老師，教學(xué)效果肯定不好。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家陶行知的三顆糖的故事，將一名翻墻逃學(xué)的學(xué)生教育成才；有的班主任因?yàn)殛P(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁的喊“媽媽”；有的老師因?yàn)樽鹬貙W(xué)生而被學(xué)生自發(fā)集體為她過生日。愛心能使學(xué)生更健康的成長，愿我們每一名教師要愛字當(dāng)頭，愛生如子，用愛心去澆筑理想之花。三、對(duì)待自己要嚴(yán)格要求和以身作則作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。嚴(yán)于律己，以身作則，這是一名教師的師德底線，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量